Scratch是由美國麻省理工學院(MIT)設計開發(fā)的一款面向青少兒的圖形化編程工具，目前已經(jīng)有多個版本。針對孩子們的認知水平，以及對于界面的喜好，MIT(麻省理工學院)做了相當深入研究和頗具針對性的設計開發(fā)。不僅易于孩子們使用，又能寓教于樂，讓孩子們獲得創(chuàng)作中的樂趣。Scratch是免費的，并且開發(fā)了Windows系統(tǒng)，蘋果系統(tǒng)，Linux系統(tǒng)下運行的版本，3.0 版本甚至可以直接在Web瀏覽器中直接運行。Scratch的官方網(wǎng)站是：https://scratch.mit.edu/
Scratch的界面大概分為左、中、右三個部分，最左側是指令積木區(qū)、中間是腳本區(qū)域、右側上半部分是舞臺展示區(qū)，下半部分由角色列表區(qū)和舞臺背景區(qū)組成。
指令積木區(qū)中的每一個積木都代表著一個Scratch中的編程指令，每個編程指令的執(zhí)行都會對目標角色或背景產(chǎn)生一定的影響。
角色和背景的邏輯代碼是在腳本區(qū)域中完成的，這些邏輯代碼由指令積木拼接而成，操作簡單，使用鼠標拖拽積木即可完成操作。
舞臺展示區(qū)域用來展示作品的畫面，包括作品的背景和作品中的角色。
角色列表區(qū)域和舞臺背景區(qū)域可以用來對角色和舞臺背景進行操作，可以從角色、背景資源庫中選擇添加角色背景，也可以自己拍攝或者上傳背景。
視頻中有相關的講解，大家看過視頻之后可以自己動手嘗試一下，熟悉編程學習環(huán)境，更加有利于今后的學習。
Scratch的所有編程操作均可使用鼠標拖拽來完成，所有的指令都是用圖形化積木來表示，總共包括8個大類，100多個指令，涵蓋了完整程序的每個環(huán)節(jié)，甚至是數(shù)組和函數(shù)。這些圖形化積木的使用在老師的正確引導下，孩子從模仿的過程中，能感悟到條件語句，循環(huán)語句，判斷語句等，能理解參數(shù)和命令的區(qū)別，并依據(jù)學習、理解的概念進行邏輯編輯和創(chuàng)作。
如上圖界面中的圖形化積木代碼，運行起來就是如下圖所示的一個簡單的海底世界的作品，海底的各種魚兒會自由自在的來回游動。
那么為什么少兒編程首選Scratch呢？
Scratch開發(fā)團隊在項目創(chuàng)建之初，總結出一門好的編程語言應該滿足三個條件：
低門檻——即容易上手操作。
高上限——即允許使用者建立高度復雜的項目。
寬壁壘——即支持各類項目的創(chuàng)建，能滿足用戶的不同需求。
為了達到這三點要求，Scratch在不斷更迭的過程中，在保證用戶終身免費使用的前提下，始終堅定了三條核心設計原則：程序更易修改、項目更有意義、社交氛圍更濃厚。
1. 程序更易修改
MIT媒體實驗室團隊發(fā)現(xiàn)，在孩子們搭建積木的過程中，他們會積極地動手嘗試，并在過程中自發(fā)地改進和創(chuàng)造。用Scratch編程時，只要一觸發(fā)代碼塊的運行，就能在可視化窗口觀察到運行結果，并可在運行過程中修改代碼，觀察修改后代碼對應的觸發(fā)結果。這種探索實驗式的學習途徑更讓孩子們感到舒適。Scratch多次更新的過程中，也強調了通過這種模式培養(yǎng)孩子們“直覺思維”的能力。
2. 項目更有意義
Scratch在開發(fā)之初非常關注兩點：多樣性和個性化。
不管是故事、游戲、動畫，孩子們都可以根據(jù)自己的需求和興趣在Scratch上完成相應類型的項目。在Scratch中還可以導入圖片或音樂。因為只有這樣項目才會充滿創(chuàng)造的無限可能性。
3. 社交氛圍更濃厚
Scratch希望孩子們通過組合代碼、圖片、音樂、照片等元素做出有創(chuàng)意的項目，鼓勵大家在社區(qū)中互相學習，并通過互相修改、優(yōu)化對方的代碼來改進項目。Scratch社區(qū)已是Scratch不可分割的一部分，其活躍的社區(qū)氛圍也是Scratch達到如此大影響力的主要原因。
目前，Scratch作為人工智能學習、創(chuàng)客教育開展的重要工具，得到了全世界的教育工作者、中小學生和家長們的一致認同。
所以少兒編程的首選必定是Scratch了。雖然Scratch非常適合少兒編程，但根據(jù)孩子使用這個軟件的情況看，孩子自己學會使用這個軟件是有困難的，需要身邊老師的指導。在有老師指導的情況下，7歲以上的孩子基本上就可以照著例子完整的“拼”出一個能運行的程序，而且這個過程并不需要孩子認識英文或漢字。本篇文章上面的例子是非常簡單的，下面視頻中的這個例子就相對復雜一點，但我要告訴你的是：這只不過是一個一年級小朋友的作品。視頻中的小汽車會自動沿著道路行駛，就算你重新繪制了一條新的路線，它也會自動沿著你繪制的新路線行駛的。
