- 第一章-數(shù)制與碼制-知識點復習與習題
- 第二章-邏輯代數(shù)基礎-知識點復習(1)
- 第二章-邏輯代數(shù)基礎-知識點復習(2)
- 第二章-邏輯代數(shù)基礎-習題課
- 第三章-門電路-知識點復習(1)
- 第三章-門電路-知識點復習(2)
- 第三章-門電路-知識點復習(3)
- 第三章-門電路-知識點復習(4)
- 第三章-門電路-知識點復習(5)
- 第三章-門電路-習題課(1)
- 第三章-門電路-習題課(2)
- 第四章-組合邏輯電路-知識點復習(1)
- 第四章-組合邏輯電路-知識點復習(2)
- 第四章-組合邏輯電路-知識點復習(3)
- 第四章-組合邏輯電路-知識點復習(4)
- 第四章-組合邏輯電路-知識點復習(5)
- 第四章-組合邏輯電路-習題課(1)
- 第四章-組合邏輯電路-習題課(2)
- 第五章-觸發(fā)器-知識點復習(1)
- 第五章-觸發(fā)器-知識點復習(2)
- 第五章-觸發(fā)器-知識點復習(3)
- 第五章-觸發(fā)器-知識點復習(4)
- 第五章-觸發(fā)器-習題課
- 期中考試習題課(1)
- 期中考試習題課(2)
- 期中考試知識點小結(jié)
- 第六章-時序邏輯電路-時序邏輯電路的分析
- 第六章-時序邏輯電路-寄存器和移位寄存器
- 第六章-時序邏輯電路-計數(shù)器-(1)
- 第六章-時序邏輯電路-計數(shù)器(2)
- 第六章-時序邏輯電路-計數(shù)器(3)
- 第六章-時序邏輯電路-計數(shù)器(4)
- 第六章-時序邏輯電路-時序邏輯電路的設計(1)
- 第六章-時序邏輯電路-時序邏輯電路的設計(2)
- 第六章-時序邏輯電路-時序邏輯電路的設計(3)
- 第六章-時序邏輯電路-時序邏輯電路的設計(4)
- 第六章-時序邏輯電路-習題課(1)
- 第六章-時序邏輯電路-習題課(2)
- 第六章-時序邏輯電路-習題課(3)
- 第六章-時序邏輯電路-習題課(4)
- 第六章-時序邏輯電路-習題課(5)
- 第十章-脈沖波形的產(chǎn)生和整形-施密特觸發(fā)器
- 第十章-脈沖波形的產(chǎn)生和整形-單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器(1)
- 第十章-脈沖波形的產(chǎn)生和整形-單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器(2)
- 第十章-脈沖波形的產(chǎn)生和整形-單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器(3)
- 第十章-脈沖波形的產(chǎn)生和整形-多諧振蕩器
- 第十章-脈沖波形的產(chǎn)生和整形-555定時器及其應用(1)
- 第十章-脈沖波形的產(chǎn)生和整形-555定時器及其應用(2)
- 第十章-脈沖波形的產(chǎn)生和整形-555定時器及其應用(3)
- 第十章-脈沖波形的產(chǎn)生和整形-習題課(1)
- 第十章-脈沖波形的產(chǎn)生和整形-習題課(2)
- 第七章-半導體存儲器-知識點復習與習題(1)
- 第七章-半導體存儲器-知識點復習與習題(2)
- 第十一章 - D\u002FA 和 A\u002FD 轉(zhuǎn)換 - D\u002FA 轉(zhuǎn)換(1)
- 第十一章 - D\u002FA 和 A\u002FD 轉(zhuǎn)換 - D\u002FA 轉(zhuǎn)換(2)
- 第十一章 - D\u002FA 和 A\u002FD 轉(zhuǎn)換 - A\u002FD 轉(zhuǎn)換
課程針對考《數(shù)字電子技術(shù)基礎》考生的要求,由西安電子科技大學江曉安教授分析研究了指定參考教材為閻石《數(shù)字電子技術(shù)基礎》的全國各大高校的歷年真題,從這些真題中,總結(jié)、歸納,提煉出重點、難點、必考點及高頻考點。并對這些知識點逐一進行詳細深刻的分析講解。本階段作為考生基礎復習階段使用,重在梳理知識框架,掌握理解基本考點。為后面的強化提高階段打下堅實的基礎。
電工電子技術(shù)屬于注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試公共基礎部分的內(nèi)容,模擬電子技術(shù)及數(shù)字電子技術(shù)屬于專業(yè)基礎的內(nèi)容。數(shù)字電子技術(shù)實際包含了信息技術(shù)及計算機技術(shù)的很多內(nèi)容。這五門課加起來近60分,不僅本身就占基礎考試總分數(shù)240分的將近1/4,而且是電氣工程基礎等課程的基礎。把電工電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)及數(shù)字電子技術(shù)拆分為電工技術(shù)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)來教學,能夠避免重復、節(jié)省時間、提高效率,以使學員用最短的時間、最少的精力、最高的效率,達到知識掌握最全、學習效果最好、考試成績最高的目的。
