語文是基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的一門學(xué)科，語文成績的提高雖然靠的是平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。但是，第一輪復(fù)習(xí)是考生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面梳理和復(fù)習(xí)的階段，第一輪復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到明年高考的成敗，其重要性不言而喻。因此，如何做好第一輪復(fù)習(xí)，是打贏2013年高考的關(guān)鍵一戰(zhàn)。
    第一輪復(fù)習(xí)重在全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。在認(rèn)真研究近兩年高考語文考試大綱和高考語文試題的基礎(chǔ)上，結(jié)合多種對高考試題的評價報告，我們發(fā)現(xiàn)語文高考試題的命制出現(xiàn)如下特點(diǎn)：1、重語文能力和語文素養(yǎng)的考察。2、文化內(nèi)涵日益增強(qiáng)。3、主觀題所占分值比例逐年增加，客觀題逐年減少。4、作文命題穩(wěn)中有變。鑒于此，我們準(zhǔn)備做到如下幾點(diǎn)。

　　那么高考語文第一輪復(fù)習(xí)如何進(jìn)行呢？首先，完全拋棄語文課本的復(fù)習(xí)方法是不足取的。近三年，高考文言文閱讀的6道題中有4題都與課本密切相連。三年所考的實詞“省”、“審”、“信”、“乘”、“北”、“竟”、“將兵”、“曲折”、“結(jié)發(fā)”等，其相同的意義和用法在《勸學(xué)》、《孔雀東南飛》、《廉頗藺相如列傳》、《赤壁之戰(zhàn)》、《涉江》、《過秦論》等課文中均出現(xiàn)過。現(xiàn)代文閱讀也是如此，2002年考的“柳”、“留”諧音問題，以及閱讀題中常見到的正襯、反襯、對比、象征、直抒胸臆與委婉含蓄、寓情于景與直接抒情等手法，都屬于閱讀分析的基本知識，也都分散在教材中。

　　在第一輪復(fù)習(xí)中，首要的要把高中教材再仔細(xì)地復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)時，重點(diǎn)注意字詞、成語的積累，以及一些基本閱讀方法和技巧的積累。另外，對于文言文更要認(rèn)真對待，重點(diǎn)掌握課本上學(xué)過的重要的文言實詞、虛詞、一詞多義、通假、詞類活用等，力求了然于胸。其次，明確基礎(chǔ)知識的積累要“細(xì)水長流”。每天都要抽出時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，不可一暴十寒。方法可以靈活，如：每天背誦十句名句或十個成語，或者每天抽出半小時進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。還應(yīng)該注意對以前練習(xí)題中自己做錯的題目的復(fù)習(xí)，因為這些錯題其實就是考生在語文學(xué)習(xí)上主要問題的所在，如果只做新題而忽視了這些問題，只能是不斷地犯同樣的錯誤，既浪費(fèi)了時間，又于事無補(bǔ)。最后，掌握知識還要能靈活運(yùn)用。如大綱規(guī)定的6種類型病句，用找句子主干的方法可以找出搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺贅余三種錯誤，而語序、表意、邏輯錯誤，又多是因為修飾不當(dāng)所造成的。掌握了這個規(guī)律，在做病句題時，如能堅持從劃成分入手，看結(jié)構(gòu)、排修飾，解題時就可以少走許多彎路。