元素周期表是高考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，主要考查元素周期表的結(jié)構(gòu)，并應(yīng)用元素周期表的知識(shí)解決堿金屬元素、鹵族元素的相關(guān)性質(zhì)及遞變規(guī)律。元素周期表是我們高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在初中階段，我們已經(jīng)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)過(guò)，知道了周期表的大體結(jié)構(gòu)，并會(huì)用元素周期表查找常見元素的相關(guān)信息，但對(duì)于元素與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系沒有更深入的理解。因此，本節(jié)學(xué)習(xí)的主要目的在于幫助同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元素周期表的實(shí)質(zhì)，為學(xué)習(xí)元素周期律打下基礎(chǔ)。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)元素周期表的結(jié)構(gòu)、元素在周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將掌握堿金屬和鹵族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，并將其準(zhǔn)確地應(yīng)用于解決相關(guān)問(wèn)題中。
元素周期律是化學(xué)基礎(chǔ)理論的內(nèi)容，是對(duì)元素性質(zhì)呈現(xiàn)周期性變化實(shí)質(zhì)的揭示，是研究元素化合物性質(zhì)的重要依據(jù)。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們可以對(duì)所學(xué)（的）常見金屬及其化合物、常見非金屬及其化合物的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理、綜合，同時(shí)通過(guò)類比遷移，學(xué)會(huì)用元素周期律的觀點(diǎn)理解其他元素及其化合物的性質(zhì)。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)1~20號(hào)元素的原子核外電子的排布、元素周期律的含義和實(shí)質(zhì)，同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元素在周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變關(guān)系。
化學(xué)鍵是物質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，是深入了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的必備知識(shí)，是下一章“化學(xué)反應(yīng)與能量”學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們可以理解離子化合物和共價(jià)化合物的形成過(guò)程，掌握兩類物質(zhì)的差異；在下一章“化學(xué)能與熱能”中，化學(xué)鍵的斷裂與形成和化學(xué)反應(yīng)中能量變化的關(guān)系這部分難點(diǎn)內(nèi)容，我們也能順利突破。
 本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)離子鍵、共價(jià)鍵的含義，用電子式表示離子化合物和共價(jià)化合物的形成過(guò)程，氫氧化鈉、過(guò)氧化鈉、氮?dú)狻⒍�氧化碳等重要物質(zhì)的電子式書寫等。
化學(xué)能與熱能是高考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，主要考查反應(yīng)吸熱、放熱的判斷，從微觀斷鍵、成鍵角度考查反應(yīng)熱，從宏觀反應(yīng)物和生成物總能量判斷反應(yīng)熱。 本節(jié)課內(nèi)容屬于化學(xué)反應(yīng)原理范疇。這部分內(nèi)容我們?cè)诔踔谢瘜W(xué)、高中化學(xué)2和后面選修4中均要學(xué)習(xí)，現(xiàn)階段知識(shí)既是對(duì)初中化學(xué)相關(guān)內(nèi)容的提升與拓展，又是為選修4奠定必要的基礎(chǔ)。我們將從化學(xué)中物質(zhì)變化與能量變化兩條主線，建構(gòu)完整的化學(xué)反應(yīng)觀念，也是下一節(jié)化學(xué)能與電能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課重點(diǎn)是從兩個(gè)角度，重點(diǎn)分析吸熱反應(yīng)及放熱反應(yīng)的判斷，掌握利用圖像、化學(xué)鍵能等數(shù)據(jù)，從宏觀、微觀兩個(gè)角度分析反應(yīng)的熱效應(yīng)。
化學(xué)能與電能是高考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，主要考查原電池形成條件及其工作原理，燃料電池的工作原理。本節(jié)課內(nèi)容屬于化學(xué)反應(yīng)原理范疇,是后續(xù)化學(xué)選修4學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在此節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們將從氧化還原的角度、反應(yīng)微觀實(shí)質(zhì)的角度分析原電池、燃料電池的相關(guān)內(nèi)容。本節(jié)課重點(diǎn)是從氧化還原的角度分析原電池結(jié)構(gòu)及工作原理，解決相關(guān)問(wèn)題，并延伸至燃料電池，能分析其工作原理。
化學(xué)反應(yīng)速率與和限度是高考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，主要考查化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算，化學(xué)平衡的判斷。本節(jié)課內(nèi)容屬于化學(xué)反應(yīng)原理范疇。這部分內(nèi)容較為抽象，難以理解，所以我們先從較容易的速率計(jì)算入手，再?gòu)膬蓚�(gè)角度對(duì)平衡標(biāo)志進(jìn)行分析歸納，以便更好掌握平衡判斷標(biāo)志，為選修4中平衡移動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定好的基礎(chǔ)。本節(jié)課重點(diǎn)是速率計(jì)算的三步運(yùn)算，平衡判斷的標(biāo)志，標(biāo)志的判斷主要是從個(gè)體、整體兩個(gè)角度進(jìn)行分析判斷。
甲烷的學(xué)習(xí)是學(xué)生較為系統(tǒng)學(xué)習(xí)有機(jī)物的開始。考慮甲烷是最簡(jiǎn)單的有機(jī)物，便于學(xué)生從結(jié)構(gòu)角度認(rèn)識(shí)甲烷的性質(zhì)，類推烷烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，建立從結(jié)構(gòu)角度學(xué)習(xí)有機(jī)物性質(zhì)的有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)模式。學(xué)生通過(guò)初中學(xué)習(xí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)甲烷的燃燒反應(yīng)和一些主要用途，本節(jié)內(nèi)容要進(jìn)一步從甲烷的分子結(jié)構(gòu)角度來(lái)認(rèn)識(shí)甲烷的化學(xué)性質(zhì)——氧化反應(yīng)，取代反應(yīng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要初步應(yīng)用已有的原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵等基礎(chǔ)知識(shí)，從宏觀、微觀的角度來(lái)全面認(rèn)識(shí)甲烷。重點(diǎn)：甲烷分子的空間結(jié)構(gòu)， 甲烷的取代反應(yīng)。
烷烴是學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)第一次接觸到的一類同系物，所以本節(jié)教學(xué)效果直接影響學(xué)生今后學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的信心，要借此讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。同分異構(gòu)現(xiàn)象和同分異構(gòu)體是有機(jī)化學(xué)中重要的概念，學(xué)好這部分知識(shí)有助于幫助學(xué)生深刻理解有機(jī)物種類繁多的原因。通過(guò)烷烴的命名也可以使學(xué)生深刻理解同分異構(gòu)體的概念。另外，烷烴的命名是學(xué)生在高中唯一系統(tǒng)學(xué)習(xí)的有機(jī)物命名的方法，可引導(dǎo)以后各類物質(zhì)的命名，因此十分重要。
乙烯和我們下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的苯是分別來(lái)自于石油、煤的基本化工原料，從類別上看乙烯是一種重要的不飽和烴，跟甲烷結(jié)構(gòu)有著本質(zhì)的差異，因而在性質(zhì)上有著很大的差別。它是重要的化工原料，可用于合成塑料。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們可以了解乙烯的結(jié)構(gòu)特征，并認(rèn)識(shí)乙烯所具有的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)——不飽和性而發(fā)生的加成反應(yīng)、與酸性高錳酸鉀溶液發(fā)生的氧化反應(yīng)、燃燒顯示的特殊現(xiàn)象等，同時(shí)為高二進(jìn)一步學(xué)習(xí)烯烴打下基礎(chǔ)。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)乙烯的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)和用途，同時(shí)初步認(rèn)識(shí)有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的辯證關(guān)系。