課程概況:

        本課程是根據(jù)行為經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域引人入勝的研究成果而設(shè)立，使學(xué)生可通過學(xué)習(xí)相關(guān)方法親自動(dòng)手實(shí)踐，更重要的是如何通過合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，做出“推動(dòng)性”選擇，使得相關(guān)知識(shí)得以掌握運(yùn)用。

行為經(jīng)濟(jì)學(xué)從探究理性人假設(shè)是否完全符合現(xiàn)實(shí)出發(fā)，把心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)分析方法相結(jié)合，研究人的心理因素如何影響經(jīng)濟(jì)行為，使之系統(tǒng)性偏離理性人假設(shè)。本課程將根據(jù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，田野實(shí)驗(yàn)和實(shí)證證據(jù)來(lái)講述實(shí)際決策中人們?nèi)绾蜗到y(tǒng)性地偏離理性人假設(shè)。主要的主題包括：參照點(diǎn)與損失厭惡，時(shí)間偏好不一致和自我控制問題，社會(huì)性偏好，對(duì)概率判斷的偏差與過度自信等等。在這些證據(jù)的基礎(chǔ)上，我們將同時(shí)關(guān)注這些行為模型在各個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，如勞動(dòng)供給，儲(chǔ)蓄消費(fèi)，風(fēng)險(xiǎn)決策和金融中的應(yīng)用。最后，我們將討論行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的政策建議。這種建議通常具有低成本，高成效和隱性的特點(diǎn)，甚至很多時(shí)候帶有母性的人文關(guān)懷。

         我們?nèi)绾文茏屓藗児?jié)省更多的錢,吃健康食品,健康行為,和做出更好的選擇嗎?關(guān)于人類不以最優(yōu)方式處理信息和做出決策的事實(shí)，已經(jīng)有很多報(bào)道。 

        本課程以行為經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的許多引人入勝的工作為基礎(chǔ)，通過理解其方法，更重要的是，通過適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)上下文來(lái)“推動(dòng)”選擇，讓學(xué)習(xí)者發(fā)展一種動(dòng)手實(shí)踐的方法。在三個(gè)模塊中，學(xué)習(xí)者將能夠a).解釋和解釋決策的基本原則，并與其他行為改變的方法進(jìn)行比較，b).學(xué)習(xí)如何評(píng)論，設(shè)計(jì)和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果;c).設(shè)計(jì)推動(dòng)和決策工具幫助人們做出更好的決策。理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和解釋對(duì)你真正運(yùn)用行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的能力至關(guān)重要，這將使你與那些僅僅了解行為研究的人區(qū)別開來(lái)。在前兩周學(xué)習(xí)基本原理之后，我們將用兩周的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析，最后兩周的時(shí)間來(lái)理解設(shè)計(jì)輕推和幫助人們做出更好決定的過程。您還將見證并參與每周的主題辯論，主題包括“非理性會(huì)影響福利嗎?”或者“在改善福利方面，哪種策略更好——推動(dòng)還是教育?”“如果你對(duì)行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的熱門話題很感興趣，但又不確定如何實(shí)際運(yùn)用，這門課很適合你。多位知名學(xué)者、政策制定者、商界人士、作家和評(píng)論員將會(huì)參與我們的辯論和討論。這些客座講師包括教授深思(哈佛大學(xué))教授約翰·林奇(科羅拉多大學(xué))Rory薩瑟蘭(奧美集團(tuán)),Owain服務(wù)(行為洞察團(tuán)隊(duì),英國(guó)內(nèi)閣辦公室),Shankar Vedantam (NPR的專欄作家和作家-隱藏的大腦),教授安德魯•Ching Avi戈德法布,Nina Mazar和克萊爾·蔡分鐘趙(多倫多大學(xué))和許多其他人!