物質(zhì)結(jié)構(gòu)  元素周期律 

第一節(jié)元素周期表 

第二節(jié) 元素周期律 基本的要求 ①能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)（周期、族），知道元素在周期表中的位置。 ②了解1—18號(hào)元素原子核外電子的排布。 ③以ⅠA和ⅦA族為例，掌握同一主族內(nèi)元素性質(zhì)遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。 ④了解核素、同位素的概念，知道C、H、O常見的同位素及其應(yīng)用。 彈性的要求 ①核外電子排布規(guī)律 ②了解元素的金屬性強(qiáng)弱的比較方法 發(fā)展的要求   不宜拓展   

 ①掌握元素周期律的涵義和實(shí)質(zhì)。 

第三節(jié) 化學(xué)鍵 

 化學(xué)反應(yīng)與能量 

 化學(xué)能與熱能 

 化學(xué)能與電能 

第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率和限度 ②以第3周期為例，掌握同一周期內(nèi)元素性質(zhì)的遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。 ③知道元素化合價(jià)與元素在周期表中的位置的關(guān)系。 ④知道元素周期律和元素周期表對(duì)其他與化學(xué)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)具有指導(dǎo)作用。 彈性的要求 ①原子半徑與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。 ②了解元素的非金屬性強(qiáng)弱的比較方法。 發(fā)展的要求 掌握元素的位、構(gòu)、性之間的關(guān)系 不宜拓展   基本的要求 ①知道離子鍵、共價(jià)鍵的概念以及極性共價(jià)鍵和非極性共價(jià)鍵的概念，能夠說出各種化學(xué)鍵的形成。 ②知道離子化合物、共價(jià)化合物的概念，能夠判斷常見化合物的類別。 ③掌握電子式的表示方法，能夠用電子式表示物質(zhì)的形成過程。 ④知道化學(xué)鍵的概念，能夠從化學(xué)鍵的變化的角度解釋化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì) 彈性的要求   發(fā)展的要求   不宜拓展 ①共價(jià)鍵的鍵角、鍵能等概念。 ②極性分子和非極性分子 基本的要求 ①知道化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因——化學(xué)鍵的斷裂要吸收能量，化學(xué)鍵的形成要放出能量。 ②知道化學(xué)反應(yīng)過程中質(zhì)量守恒，能量也守恒。 ③通過生產(chǎn)、生活實(shí)例了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化 ④知道吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)的概念 彈性的要求   發(fā)展的要求   不宜拓展 熱化學(xué)方程式的書寫 基本的要求 ①舉例說明化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其應(yīng)用 ②初步認(rèn)識(shí)原電池概念、原理、組成及應(yīng)用 ③電極反應(yīng)方程式的書寫 彈性的要求  發(fā)展的要求   不宜拓展   

 發(fā)展的要求  

 化學(xué)平衡的概念，化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷、化學(xué)平衡的移動(dòng) 

 有機(jī)化合物 

  最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物——甲烷  

第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料 

第三節(jié)  生活中兩種常見的有機(jī)物 基本的要求 ．會(huì)寫甲烷的分子式、結(jié)構(gòu)式、電子式，知道甲烷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 ．知道甲烷能發(fā)生氧化反應(yīng)和取代反應(yīng)，會(huì)寫化學(xué)方程式。 ．知道取代反應(yīng)的概念和甲烷發(fā)生取代反應(yīng)時(shí)的斷鍵和成鍵情況。 4．了解烷烴的組成、結(jié)構(gòu)和通式，類推烷烴的主要性質(zhì)（物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)）。 5．知道同系物、同分異構(gòu)體的概念，能根據(jù)結(jié)構(gòu)式或結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式判斷它們是否為同分異構(gòu)體和同系物。 彈性的要求 1．能根據(jù)一些具體的烷烴的化學(xué)式推出烷烴的通式。 2．知道碳原子和碳原子之間形成的共價(jià)鍵的個(gè)數(shù)及碳鏈的形狀可能有哪些。 3．了解有機(jī)物種類繁多的原因。 發(fā)展的要求 1．掌握烷烴同分異構(gòu)體的書寫（碳原子數(shù)在5個(gè)以內(nèi)）。 2．烷烴燃燒的通式。根據(jù)燃燒產(chǎn)物確定烷烴的分子式  暫不宜拓展  烷烴的系統(tǒng)命名。  基本的要求 1．會(huì)寫乙烯的分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、電子式，知道乙烯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解烯烴的概念。 2．知道乙烯能夠發(fā)生氧化反應(yīng)（燃燒及與酸性高錳酸鉀溶液）和加成反應(yīng)。  3．知道乙烯發(fā)生加成反應(yīng)時(shí)的斷鍵和成鍵情況，會(huì)寫乙烯與H2、HCl、Cl2、H2O發(fā)生加成化學(xué)方程式。  4．會(huì)寫苯的分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。知道苯分子中的碳碳鍵是一種介于單鍵與雙鍵之間的獨(dú)特的鍵；  5．知道苯能夠發(fā)生氧化反應(yīng)、加成反應(yīng)、取代反應(yīng)。并會(huì)寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。 彈性的要求  不飽和度的概念。  發(fā)展的要求  石油的煉制；煤的干餾、綜合利用(下一章將學(xué)習(xí))；居室中苯污染。 暫不宜拓展 1．烯烴、苯的同系物的命名以及同分異構(gòu)體的書寫。 2．烯烴的通式、苯的同系物的通式。 

 1．會(huì)寫乙醇和乙酸的分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式；知道官能團(tuán)的概念，知道乙醇的官能團(tuán)是—OH，乙酸的官能團(tuán)是—COOH。知道乙醇是由—CH

和—OH組CH和—COOH組成。 

2》是高中化學(xué)必修部分的第二個(gè)模塊，承擔(dān)著與上期化學(xué)教育相銜接，

2》共有四個(gè)專題 

：1個(gè)課時(shí)。

；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃、制定

 章 節(jié) 內(nèi) 容 課時(shí)安排 備注 

 元素周期

 1．元素周期表 3  2．元素周期律 2 3．化學(xué)鍵 3 本章復(fù)習(xí) 

1．化學(xué)能與熱能 3  2．化學(xué)能與電能 3 3．化學(xué)反應(yīng)的速率與限度 3 本章復(fù)習(xí) 2 

1．最簡(jiǎn)單的有機(jī)物---甲烷 2  

．來自石油和煤的兩種基本化工原料 

2．知道乙醇中的—OH上的氫可以被金屬置換，會(huì)寫化學(xué)方程式。 3．知道乙醇催化氧化生成乙醛以及反應(yīng)中的斷鍵和成鍵情況，會(huì)寫相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。 4．知道乙酸具有酸的通性：能使紫色石蕊試液變紅，能與活潑的金屬、與堿性氧化物、與堿、與某些鹽發(fā)生反應(yīng)，并知道乙酸的酸性比碳酸強(qiáng)。會(huì)寫乙酸與Na、NaOH、Na2CO3、NaHCO3反應(yīng)的化學(xué)方程式。 5．了解酯化反應(yīng)的概念，會(huì)寫乙酸與乙醇發(fā)生酯化反應(yīng)的化學(xué)方程式。 6．知道乙酸與乙醇發(fā)生酯化反應(yīng)時(shí)是乙酸脫去—OH、乙醇脫去—OH上的H而結(jié)合成水，其余部分結(jié)合成乙酸乙酯。 7．知道酯化反應(yīng)這一實(shí)驗(yàn)中試劑的加入順序，加熱及濃硫酸的作用，飽和碳酸鈉溶液的作用。 彈性要求 1．知道官能團(tuán)對(duì)有機(jī)物的性質(zhì)具有重要影響。 2．知道官能團(tuán)—OH、—COOH具有哪些性質(zhì)。 3．知道乙醛的官能團(tuán)是醛基。 

 3．生活中兩種常見的有機(jī)物 3 4．基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 2 

1．開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 2  2．資源綜合利用  環(huán)境保護(hù) 1 習(xí)題講評(píng) 2 本章復(fù)習(xí) 1 期末基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí) 4 

充分利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備，教具，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教學(xué)效益和學(xué)習(xí)效度。 

設(shè)計(jì)《課課練》，并根據(jù)學(xué)情和教材內(nèi)容，科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)《優(yōu)化作業(yè)》。 

學(xué)習(xí)摘要，

《課課練》和優(yōu)化作業(yè)分基礎(chǔ)鞏固（90%）和拓展提高（10%）兩

問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)：教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生積極

先學(xué)后講：課前預(yù)學(xué)探究，課中互助交流，發(fā)現(xiàn)問題和質(zhì)疑，重點(diǎn)釋疑共享，課堂反饋，

重、難點(diǎn)講授：對(duì)于核心知識(shí)中的重、難點(diǎn)內(nèi)容，典型例題，學(xué)生在預(yù)習(xí)或平時(shí)學(xué)習(xí)中所

鞏固訓(xùn)練與分層輔導(dǎo)：分層設(shè)計(jì)相應(yīng)的優(yōu)化作業(yè)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)，

合作學(xué)習(xí)：建立4-6人組成的互助學(xué)習(xí)小組（指定學(xué)習(xí)能力、自我管理能力較強(qiáng)的兩名同

副組長(zhǎng)），指導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生制定互幫互學(xué)的要求和措施，進(jìn)行組內(nèi)討論交流、方法分享、

自主學(xué)習(xí)：勇于質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過獨(dú)立思考、查閱查資料、分析、解決問題，

復(fù)習(xí)與總結(jié)：善于總結(jié)和歸納，以每章或單元的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為核心進(jìn)行回顧和總

課堂反饋：通過課堂觀察、預(yù)習(xí)交流、提問回答、板演、課堂小測(cè)和練習(xí)、學(xué)生質(zhì)疑等途

課后反饋：通過作業(yè)檢查批改、課后檢測(cè)、師生對(duì)話交流、問卷調(diào)查、座談、課后輔導(dǎo)和  

根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，在課內(nèi)可適當(dāng)延伸，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 

開發(fā)校本課程，分層次開展不同類型的學(xué)科活動(dòng)班，自編講義和練習(xí)，學(xué)生根據(jù)自身需求