課程介紹

本套視頻為中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)資料視頻講解，視頻匯總了中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀技巧、中考作文寫(xiě)作和中考語(yǔ)文與文言文閱讀等四章節(jié)的內(nèi)容。

1.六要素 : 人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

2.人稱(chēng) : 第一人稱(chēng) (真實(shí)可信 )、第二人稱(chēng) (更加親切 )和第三人稱(chēng) (更加廣泛 )。

3.線索 :①人線（人物的見(jiàn)聞感受或者事跡）②物線 （某一有特意義的物品）③情線（作者

或作品中主要人物的思想感情變化）④事線（中心事件）⑤時(shí)間線 ⑥地點(diǎn)線

4.順序 :順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)?(平敘 )。

5.劃分： 按事件的發(fā)展過(guò)程、空間轉(zhuǎn)換、內(nèi)容變化、人物、場(chǎng)景變化、感情變化、表達(dá)方式

的變換來(lái)劃分。

6.表達(dá)方式 :敘述、描寫(xiě) (肖像 ,語(yǔ)言 ,動(dòng)作 ,心理 ,環(huán)境等或正面，側(cè)面、細(xì)節(jié) )、議論、抒情、說(shuō)

明等 。

7.語(yǔ)言的特點(diǎn) :形象，生動(dòng)，具體。

8.表現(xiàn)手法 :描寫(xiě)、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊、象征、比喻、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、

借景抒情、卒章顯志、托物言志等。

如何找線索？

① 文章的標(biāo)題 ② 各段反復(fù)出現(xiàn)的事物 ③ 文中議論抒情的語(yǔ)句 ④ 作者的思想感情（變化）

⑤ 某一人物的見(jiàn)聞感受作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的

來(lái)龍去脈。

記敘順序？

1.順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)懀〞r(shí)間先后）。作用：使文章脈絡(luò)清楚，

有頭有尾，給人鮮明的印象。

2.倒敘：把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述。作用：避免平鋪直敘，增強(qiáng)文

章的生動(dòng)性，使文章引人入勝。

3.插敘：在敘述過(guò)程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來(lái)情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或事件，

然后再繼續(xù)原來(lái)的敘述。 （比如：回憶往事）作用：補(bǔ)充、襯托出文章的中心內(nèi)容（人物或

事件），豐富了情節(jié)，深化了主題。

人物的描寫(xiě)方法？

1、肖像（外貌）描寫(xiě) [包括神態(tài)描寫(xiě) ]（描寫(xiě)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人

物的 ××身份、 ××地位、 ××處境、經(jīng)歷以及 ××心理狀態(tài)、 ××思想性格等情況。

2、語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)

3、行動(dòng)（動(dòng)作）描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的 ××心理（心情），并反映了人物的 ××性格

特征或 ××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

4、心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的 ××思想，揭示了人物的 ××性格或者 ××品質(zhì)。

修辭手法

常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、對(duì)比、借

代、反語(yǔ)。

1.比喻：比喻就是 "打比方 "。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)， 用一事物來(lái)喻另一事物。

比喻的三種類(lèi)型： 明喻、 暗喻和借喻。 作用： 化平淡為生動(dòng)； 化深?yuàn)W為淺顯； 化抽象為具體；

化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。 用在記敘、 說(shuō)明、 描寫(xiě)中， 能使事物生動(dòng)、 形象、 具體， 給人以鮮明的印象；

用在議論文中， 能使抽象道理變得具體， 使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。 最常用的還是生動(dòng)形

象。

2.擬人： 把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用：

使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

3.夸張： 對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)

渲染力，引起聯(lián)想效果。

 4．排比： 把結(jié)構(gòu)相同或相似、 語(yǔ)氣一致、 意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。

作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更

嚴(yán)密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

5.借代： 借代不直接說(shuō)出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來(lái)代替。作用：能起到

突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。

6.夸張： 夸張指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。作用：

烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者

的強(qiáng)烈共鳴

7.對(duì)偶： 它是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語(yǔ)或句子。作用：形式上

音節(jié)整齊勻稱(chēng)、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。

8.反復(fù)： 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。反復(fù)的種類(lèi)：連續(xù)反復(fù)

和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。

9.設(shè)問(wèn)： 為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有

的為了突出某些內(nèi)容。

10.反問(wèn)： 無(wú)疑無(wú)問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定 ,用否定形式反問(wèn)

表肯定。

11.引用： 引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。

12.借代： 用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類(lèi)：特征代事物、具體代抽象、部分

代替整體。

13.反語(yǔ)： 用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以按說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷

刺揭露，有的表示親密友好的感情。

關(guān)于記敘文和文學(xué)作品閱讀題的解答主要從兩方面著手 : 

一是概括文章的內(nèi)容，抓住以下幾個(gè)要點(diǎn) : 

(1)把握記敘文的要素，以寫(xiě)事為主的應(yīng)明確寫(xiě)什么事，寫(xiě)人為主的應(yīng)明確寫(xiě)什么樣的人。

(2)把握關(guān)鍵性語(yǔ)句，揣摩作者為什么要寫(xiě)這些人、事。

(3)分析層與層之間的關(guān)系，理清文章脈絡(luò)，然后概括文章的中心思想，體驗(yàn)作者的思想感

情。

二是弄清記敘文和文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。掌握以下劃分段落的方式 : 

(1) 以時(shí)空變化劃分 (2) 以作者思想感情的變化來(lái)劃分 (3) 按記敘內(nèi)容的變化來(lái)劃分 (4) 

按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段來(lái)劃分

文段在內(nèi)容上 :以中心、意思相聯(lián)系 (思想感情 )來(lái)答

在結(jié)構(gòu)上 :總分總

文段在開(kāi)頭 :總起全文、為下文做鋪墊、形成懸念、奠定感情基調(diào)、照應(yīng)題目

文段在中間 :承上啟下、照應(yīng)上文、引起下文、

文段在結(jié)尾 :總結(jié)全文或照應(yīng)主題或首尾呼應(yīng)、深化主題、升華主題。

議論文

議論文是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張

的一種文體。

1.特點(diǎn)： 以議論為主要表達(dá)方式，可兼用其它表達(dá)方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點(diǎn)或主張；以

充分的材料證明其觀點(diǎn)或主張。

2.要素： ①論點(diǎn)——對(duì)所論述的問(wèn)題所持的觀點(diǎn)、態(tài)度。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)兩種，有

的議論文只有中心論點(diǎn)，有的議論文中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)均有。

②論據(jù)——對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行證明的材料、依據(jù)。論據(jù)有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩類(lèi)。

③論證——用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。論證有歸納法 （個(gè)別到一般）和演繹法 （一般到

個(gè)別）兩類(lèi)。

3.分類(lèi)：立論文 （從正面論述其觀點(diǎn)、說(shuō)明其觀點(diǎn)的正確） ；駁論文（對(duì)反面論點(diǎn)進(jìn)行駁斥，

確立起正確觀點(diǎn)）。

4.結(jié)構(gòu) ： （1）基本結(jié)構(gòu)： 引論（開(kāi)頭部分，提出問(wèn)題）；本論（主體部分，分析問(wèn)題）；結(jié)論（結(jié)

尾部分，解決問(wèn)題）。

（2）論證結(jié)構(gòu)： 并列式（文章的層次 、段落之間 、論據(jù)之間是平行的 、并重的） ；對(duì)照式 （ 論

述中把兩種事物作對(duì)照）；層進(jìn)式（論述的層次一層比一層推進(jìn)、深入）；總分式（先總后

分、先分后總、總－分－總 ）

5.方法 ：

例證法：運(yùn)用典型事例說(shuō)明觀點(diǎn)。

引證法：引用經(jīng)典或名言、諺語(yǔ)等證明論點(diǎn)。

喻證法： 借助形象的比喻來(lái)說(shuō)明論點(diǎn)。

對(duì)比法：用反向事例或?qū)Ρ日f(shuō)明論點(diǎn)。

說(shuō)明文

一般以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，兼用敘述、描寫(xiě)、議論。以解說(shuō)或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成

因、構(gòu)造、功用、類(lèi)別等或物理的含義、特點(diǎn)、演變等為主要內(nèi)容。以客觀、準(zhǔn)確為基本要

求，一般不表示作者的感情傾向。

1.類(lèi)型：事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。

2.說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)：前提是準(zhǔn)確，有平實(shí)和生動(dòng)兩種基本風(fēng)格等。

3..常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。

邏輯順序： 是指依據(jù)事物之間或事物內(nèi)部各部分之間的關(guān)系來(lái)確定說(shuō)明內(nèi)容先后的。

時(shí)間順序： 按照事理發(fā)展過(guò)程的先后來(lái)介紹某一事物。 時(shí)間順序在文章中使用恰當(dāng)就可以起

到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，說(shuō)明清楚，使讀者一目了然，所以在文章時(shí)間順序也是一種獨(dú)特技巧。

空間順序： 即是按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來(lái)說(shuō)明 ，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局

部來(lái)加以介紹， 這種說(shuō)明順序有利于全面說(shuō)明事物各方面的特征。 一般說(shuō)明某一靜態(tài)實(shí)體 （如

建筑物等），常用這種順序。

4.常見(jiàn)的說(shuō)明方法： 舉例子、打比方、下定義、列圖表、詮釋法、作比較、摹狀貌、做引用、

分類(lèi)別、列數(shù)字

考題剖析

（一）語(yǔ)言品析

1、對(duì)整篇文章語(yǔ)言的品析，一般從二個(gè)角度談： A、準(zhǔn)確； B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。

A 是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。 B 是針對(duì)不同語(yǔ)言風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特

點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。

規(guī)范性的答題格式如下： 這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)言準(zhǔn)確 /生動(dòng)形象 /簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)， 如“……”

一句，就準(zhǔn)確、生動(dòng)形象、簡(jiǎn)明、平實(shí)地說(shuō)明了事物 “……”的特征 /事理，像這樣的例子文章

中還有很多。

2、對(duì)具體篇、句、詞的評(píng)析

篇、句的作用基本同上。

字詞作用有以下考查形式：

A、加點(diǎn)字詞有何作用？ B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？ C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？

這種題目往往要結(jié)合說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 （有時(shí)是體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性） 的特點(diǎn)答題。 第二種題型

還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上 “刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)

律”或“與客觀事實(shí)不符合 ”之類(lèi)的表述。或者加 “如果去掉了就與實(shí)際相不符，用了這個(gè)詞體

現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 ”

（二）寫(xiě)法分析

1、結(jié)合說(shuō)明方法談

規(guī)范性的答題模式如下：

這篇文章主要運(yùn)用了 ……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了 ……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說(shuō)明 ……（作

用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用）

2、結(jié)合表達(dá)方式談

從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫(xiě)法，答題的規(guī)范性格式如下：

這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有 ……（從 “記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論 ”根

據(jù)內(nèi)容選擇），如 ……（具體舉例），就是 ……（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象 / 充

滿(mǎn)感情。

（三）語(yǔ)段作用

這種題目答題的角度有三種：

（1）結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文 / 前文。有時(shí)在文章開(kāi)頭，還起著引

出說(shuō)明對(duì)象 /說(shuō)明事理的作用。

（2）結(jié)合說(shuō)明方法談：通過(guò) ……的說(shuō)明方法，怎么樣地說(shuō)明了 ……（事物特征或事理），使

說(shuō)明 ……（作用）。

考點(diǎn)之一：說(shuō)明對(duì)象

考查類(lèi)型：直接讓學(xué)生回答： “這篇文章（或文段）的說(shuō)明對(duì)象是什么？ ”

對(duì)策： 事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象； 事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。 因?yàn)檎f(shuō)明

對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理， 一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)， 可以從兩個(gè)方面入手：

一看文題二看首尾段。 事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。 事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容， 形成一

個(gè)短語(yǔ)：介紹了 ……的……（對(duì)象加內(nèi)容）。

考點(diǎn)之二：說(shuō)明對(duì)象的特征

[類(lèi)型 1]：直接找出說(shuō)明事物的特征的句子

對(duì)策： A、看題目 B、在首段中找 C、抓關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句）

[類(lèi)型 2]：概括說(shuō)明事物的特征

對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如 “首先，其次，還，也，此外 ”等詞語(yǔ)

考點(diǎn)之三：說(shuō)明方法

[類(lèi)型 1]：直接讓考生回答文章或段落的說(shuō)明方法

對(duì)策：了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法（舉例子、分類(lèi)別、 下定義、 摹狀貌、作詮釋、 打比方、 列數(shù)字、

列圖表、引用說(shuō)明）的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。

[類(lèi)型 2]：文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明它的作用？

對(duì)策：找出運(yùn)用的說(shuō)明方法，再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用具體回答。

1、舉例子 ：使文章更具體， 更有說(shuō)服力， 使比較抽象復(fù)雜的事物變得通俗易懂， 讓人信服。

具體真切地說(shuō)明了事物的 ××特點(diǎn)。

2、分類(lèi)別：幫助讀者掌握特征，頭緒分明，條理清楚地說(shuō)明了事物的 ××特點(diǎn)。對(duì)事物的特

征（或事理）分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

3、打比方：把抽象復(fù)雜的事物說(shuō)得淺顯易懂，具體生動(dòng)。這段文字運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方

法，把 ……比作 ……，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了 ……的……特點(diǎn) ……

生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的 ××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

4、列數(shù)字：使所要說(shuō)明的事物準(zhǔn)確化，以便讀者理解，具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的 ××特點(diǎn)。

使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

5、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的 ××特點(diǎn)（地位、影響等）。

6、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象（或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本

質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

7、列圖表：又稱(chēng)畫(huà)圖表。把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解

說(shuō)更直接、 更具體。使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。直觀形象地說(shuō)明了事物的 ××

特點(diǎn)。

8、引用法：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引

用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。

9、摹狀貌：對(duì)事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。

10、作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征（或事理）加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。（引 .....

的例子，說(shuō)明 …….....的…….....的特點(diǎn)。）

11、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式 ——A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、

引用具體的數(shù)據(jù)； （作用同列數(shù)字） C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。（引用說(shuō)明

在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）

考點(diǎn)之四：說(shuō)明順序

[類(lèi)型 ]：本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？

對(duì)策： 1、了解說(shuō)明順序的基本常識(shí)：說(shuō)明文有三種寫(xiě)作順序。⑴空間順序：說(shuō)明事物的形

狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。⑵時(shí)間順序：

說(shuō)明事物的發(fā)展變化。⑶邏輯順序： 說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具

體分為：主 ——次、原因 ——結(jié)果、現(xiàn)象 ——本質(zhì)、特征 ——用途、一般 ——個(gè)別（特殊）、

概括 ——具體、整體 ——局部、總 —分 2、掌握答題格式：本文使用了 ……的說(shuō)明順序?qū)?……加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀

者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。

如果是事理性說(shuō)明文， 但又不能準(zhǔn)確表述， 可用 “事理 ”、“科學(xué)事理 ”等模糊性的語(yǔ)言表述。 ）

考點(diǎn)之五：說(shuō)明語(yǔ)言

[類(lèi)型 1]：加點(diǎn)字詞有何作用？ /" ×× "詞好在哪里？

對(duì)策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：用了 "×× "詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了

""事物的 ""特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

[類(lèi)型 2]：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。

對(duì)策：（ 1）不可以 +（2）原詞的意思或內(nèi)容 +（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容 +（4）換了后意

思有何改變，與不符合實(shí)際。

【格式】動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了 ……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了 ……

副詞（如都、大都、非常只有、一般、可能、有時(shí)、通常等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明

了……的情況（表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等），換了后就變成 ……，與事實(shí)不符合。

（若是說(shuō)明文再加上 “原詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 ”） [類(lèi)型 3]：限制性詞語(yǔ)能否刪去？

對(duì)策： （1）表態(tài)（刪還是不刪） +（2）定性。如： “比較 ”“幾乎 ”“相當(dāng) ”等詞表程度修辭； “大 約”“可能 ”“左右 ”等表估計(jì)， “多”“有余 ”等表數(shù)量。 +（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成

了……的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。 +（4）xx 詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)

性。

★答題模式：不能刪。因?yàn)?"××"詞表示……，刪掉后句子的意思就變成了…，這與文意不符。體現(xiàn)了說(shuō)明文

語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

[類(lèi)型 4]：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言 “準(zhǔn)確 ”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。

對(duì)策：找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句，然后說(shuō)明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手： ①

找有精確數(shù)據(jù)的句子； ② 找有概數(shù)的句子； ③ 找使用限制性詞語(yǔ)的句子。

[類(lèi)型 5]：指示代詞的含義類(lèi)型：指示代詞如 “這些條件 ”“這種現(xiàn)象 ”“同樣道理 ”等在文中具

體指代什么？

對(duì)策： 一般指的就是代詞前面的那句話， 找最近的一句話。 有時(shí)要注意可能不是整句話而是

其中的一部分。（對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析，一般從二個(gè)角度談： A、準(zhǔn)確； B、形象生動(dòng)或

簡(jiǎn)明平實(shí)。 A 是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。 B 是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇

文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目， 一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談， 比如可以選擇一句話為例子。 格式如下：

這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確 / 生動(dòng)形象 / 簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如 “……”一句，就準(zhǔn)確 / 生動(dòng)形象 /

簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物 “……”的特征 /事理，2、對(duì)具體篇 /句 /詞的評(píng)析篇 /句的作用基本同上。 ）

[類(lèi)型 6]：一句話中某兩三個(gè)詞（幾句話）的順序能否調(diào)換，為什么？

不能。因?yàn)椋?1）與人們認(rèn)識(shí)事物 ……（由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)、從遠(yuǎn)到近、由

背影到面容等，視具體情況而定）的規(guī)律不一致；（ 2）該詞與上（下）文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)

系；（ 3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換；（ 4）這些詞語(yǔ)的順序在語(yǔ)氣上是層進(jìn)

的，調(diào)換就不能體現(xiàn)了。

小說(shuō)

以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。

（一） 三要素： 人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)。

1.人物形象： 核心是人物的思想性格，描寫(xiě)的角度有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。

正面描寫(xiě)包括；外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理（又叫細(xì)節(jié)描寫(xiě)）

側(cè)面描寫(xiě)包括；以他人言行來(lái)反映人物等 (又叫側(cè)面烘托）。

2.故事情節(jié) ：指作品所描寫(xiě)的事件發(fā)展，演變的全過(guò)程。結(jié)構(gòu)：序幕－開(kāi)端－發(fā)展－高潮－

結(jié)局－（尾聲）。

3.環(huán)境描寫(xiě)： 指對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境和事情發(fā)生的背景作描寫(xiě)。分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自

然環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間， 地點(diǎn)，季節(jié)，氣候及花草鳥(niǎo)蟲(chóng)的描寫(xiě)。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是

指對(duì)人物活動(dòng)的具體背景，處所，氛圍以及人際關(guān)系等作描寫(xiě)。

·社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用：（ 1）交代人物的生存環(huán)境（ 2）交代人物的社會(huì)關(guān)系（ 3）交代作

品的時(shí)代背景

·自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：（ 1）渲染故事氣氛；（ 2）烘托人物形象；（ 3）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

（4）暗示社會(huì)環(huán)境；（ 5）深化作品主題

·在不同位置的作用： A、開(kāi)端：交代背景，鋪墊下文。 B、發(fā)展：刻畫(huà)人物，反映性格。 C、

高潮：表現(xiàn)沖突，揭示主題。 D、結(jié)局：深化主題，留下思考

（二）表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論。

A、敘述： 對(duì)人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化所作的交待、陳述。

作用： 可以把描寫(xiě)的各個(gè)方面聯(lián)成一體， 推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，加深讀者對(duì)人物、 事件的理

解。在議論文中，作為事實(shí)論據(jù)，用來(lái)證明論點(diǎn)。

B、描寫(xiě)： 用形象生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的具體的描繪與刻畫(huà)。

作用：能實(shí)現(xiàn)文學(xué)形象的具體性生動(dòng)性和可感性。

C、抒情： 作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來(lái)的主觀感受和思想感情，以強(qiáng)化某些景象

的色彩，或突出人物性格的一種表現(xiàn)手法。

作用： 表達(dá)作者強(qiáng)烈的某種主觀感情。起到渲染環(huán)境氣氛，強(qiáng)調(diào)人物性格品質(zhì)，突出文章中

心的作用。引起讀者的共鳴，使文章更有感染力。

1、直接抒情（往往直抒胸臆，情感濃烈）

2、間接抒情（借景抒情：通過(guò)景物描寫(xiě)，抒發(fā)感情。）

D、議論： 作者直接在作品中對(duì)人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評(píng)價(jià)。

作用： 1、在記敘性文體中，議論有兩種方式：先敘后議和先議后敘。前者見(jiàn)解獨(dú)到，令人

深思， 具有啟發(fā)性； 后者可使讀者很快進(jìn)入對(duì)將要敘述的事物的思考， 引起讀者對(duì)下文的注

意。2、議論在散文中會(huì)對(duì)形象的特征或意義起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 3、議論在議論文中主要

是闡述觀點(diǎn)。

E、說(shuō)明： 是對(duì)事物與事理進(jìn)行的解釋和介紹。作用：使讀者清楚明白地了解被說(shuō)明的事物

和特點(diǎn)。