教學(xué)目標(biāo)：
1.通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。
3.能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類。
教學(xué)重點：
初步認(rèn)識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。
教學(xué)難點：
初步認(rèn)識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖形卡紙、實物、學(xué)具等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)，探究新知：
1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（長方體正方體球圓柱）
2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學(xué)生在紙上畫一畫
3.你們畫下的圖形有什么特點？
學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流
一、復(fù)習(xí)，探究新知：
1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（長方體正方體球圓柱）
2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學(xué)生在紙上畫一畫
3.你們畫下的圖形有什么特點？
學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流長方形對邊相等4個角都是直直的平面的正方形4邊相等4個角都是直直的不斷開的圓沒有角即封閉的）三角形有三條邊三個角
二、鞏固發(fā)展：
1.說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？
2.用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形？
小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。
3.練習(xí)一第1題
請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？
4.用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。
課程目錄：
01_認(rèn)識平面圖形
02_拼一拼（第一課時）
03_拼一拼（第二課時）
04_十幾減9（第一課時）
05_十幾減9（第二課時）
06_十幾減8
07_十幾減7、6
08_十幾減8、7、6（綜合練習(xí)）
09_十幾減5、4、3、2（第一課時）
10_十幾減5、4、3、2（第二課時）
11_解決問題（多余信息）
12_解決問題（相差）
13_解決問題（鞏固練習(xí)）
14_整理和復(fù)習(xí)（第一課時）
15_整理和復(fù)習(xí)（第二課時）
16_整理和復(fù)習(xí)（第三課時）
17_分類與整理（第一課時）
18_分類與整理（第二課時）
19_分類與整理（鞏固練習(xí)）
20_100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（數(shù)數(shù) 數(shù)的組成）
21_100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（讀數(shù)寫數(shù)）
22_100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（數(shù)的順序）
23_100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（比較大小）
24_100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（比一比說一說）
25_100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（解決問題）
26_整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法
27_擺一擺想一想
28_100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（綜合練習(xí)）
29_認(rèn)識人民幣（第一課時）
30_認(rèn)識人民幣（第二課時）
31_人民幣簡單的計算
32_認(rèn)識人民幣（解決問題）
33_認(rèn)識人民幣（綜合練習(xí)）
34_整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
35_兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（例1）
36_兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（例2）
37_兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（鞏固...
38_兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（例1）
39_兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（例2）
40_兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（鞏固...
41_兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)...
42_小括號
43_小括號（鞏固練習(xí)）
44_用同數(shù)連加解決問題
45_用減去相同的數(shù)解決問題
46_解決問題（鞏固練習(xí)）(1)
47_整理和復(fù)習(xí)（第二課時）(1)
48_整理和復(fù)習(xí)（第一課時）(1)
49_整理和復(fù)習(xí)（第三課時）(1)
50_找規(guī)律（第一課時）
51_找規(guī)律（第二課時）
52_找規(guī)律（第三課時）
53_找規(guī)律（解決問題）
