本課程是我校本、專科學生的一門必修課。課程以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志關(guān)于國防與軍隊建設(shè)的重要論述為指導，按照教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應(yīng)我國人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標和加強國防后備力量建設(shè)的需要，為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者服務(wù)。
軍事理論課程以國防教育為主線，通過課程教學，使大學生掌握基本的軍事理論，達到增強國防觀念和國家安全意識，促進大學生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅實的基礎(chǔ)的目的。其任務(wù)是：
1.進行國防知識教育，增強學生的國防觀念；
2.進行軍事思想與軍事形勢教育，提高學生認識分析形勢的能力；
3.進行高技術(shù)及高技術(shù)戰(zhàn)爭教育，增強學生科學意識與國家安全意識。
2.1技能目標
3 通過國防法概述、國防法規(guī)、國防建設(shè)、國防動員的學習，能進行國防概念、要素、歷史、法規(guī)、公民國防權(quán)利和義務(wù)、國防領(lǐng)導體制、國防建設(shè)成就、國防建設(shè)目標和國防政策、國防教育的宣傳；
4 通過軍事思想的學習，能進行軍事思想形成與發(fā)展、體系與內(nèi)容、歷史地位和現(xiàn)實意義的宣傳；
5 通過戰(zhàn)略環(huán)境的學習，能進行戰(zhàn)略環(huán)境、發(fā)展趨勢、國家安全政策的宣傳；
6 通過對軍事高技術(shù)的學習，能進行軍事高技術(shù)的發(fā)展趨勢，對現(xiàn)代作戰(zhàn)的影響的宣傳；
7 通過對高技術(shù)與新軍事改革，能進行高技術(shù)與新軍事改革的根本動因、深刻影響的宣傳；
8 通過對信息化戰(zhàn)爭的特征與發(fā)展趨勢的學習，能進行信息化戰(zhàn)爭的特征與發(fā)展趨勢的宣傳；
9 通過對信息化戰(zhàn)爭與國防建設(shè)的學習，能進行信息化戰(zhàn)爭與國防建設(shè)的宣傳。
2.2知識目標
18 了解我國的國防歷史和現(xiàn)代化國防建設(shè)的現(xiàn)狀，增強依法建設(shè)國防的觀念；
19 了解中國古代軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平和江澤民的新時期軍隊建設(shè)思想；
20 了解軍事思想的形成和發(fā)展過程，初步掌握我軍軍事理論的主要內(nèi)容，樹立科學的戰(zhàn)爭觀和方法論；
21 了解世界軍事及我國周邊安全環(huán)境，增強國家安全意識；
22 了解高科技軍事精確制導技術(shù)、空間技術(shù)、激光技術(shù)、夜視偵察技術(shù)、電子對抗技術(shù)及指揮自動化等軍事高技術(shù)方面的概況；
23 掌握當代高技術(shù)戰(zhàn)爭的形成及其特點，明確高技術(shù)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的影響。
2.3素質(zhì)目標
29 培養(yǎng)嚴明的組織紀律觀念；
30 樹立良好的職業(yè)道德觀；
31 培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；
32 培養(yǎng)敬業(yè)樂業(yè)、精益求精的工作作風；
33 培養(yǎng)學生交流、溝通能力；
34 培養(yǎng)團隊協(xié)作意識；
35 能進行批評、接受批評和反思。
3.課程內(nèi)容和要求
序號 | 工作任務(wù) （項目） | 課程內(nèi)容及教學要求（技能、知識與態(tài)度） | 活動設(shè)計 | 參考課時 |
1 | 項目一： 中國國防 | l分項目一： 國防概述：能夠宣傳國防歷史； l分項目二： 國防法規(guī)：能夠宣傳國防法規(guī)體系；公民國防權(quán)利和義務(wù) l分項目三：能夠宣傳國防領(lǐng)導體制、國防建設(shè)成就、國防建設(shè)目標l4 和國防政策 l5 分項目四：能夠宣傳人民武裝動員、國民經(jīng)濟動員、人民防空動員、交通戰(zhàn)備l6 動員、國防教育等知識 | l7 講授國防的概念、要素、類型；我國國防歷史 l8 講授國防法規(guī)體系；公民國防權(quán)利和義務(wù)； l9 講授國防領(lǐng)導體制；國防建設(shè)成就；國防建設(shè)目標l10 和國防政策； l11 講授人民武裝動員；國民經(jīng)濟動員；人民防空動員；交通戰(zhàn)備l12 動員；國防教育 | 4 |
2 | 項目二： 軍事思想 | l13 分項目一：能夠宣傳人民武裝動員、國民經(jīng)濟動員、人民防空動員、交通戰(zhàn)備l14 動員、國防教育等知識 l15 分項目二：能夠宣傳軍事思想的形成與發(fā)展、體系與內(nèi)容 l16 分項目三：能夠宣傳毛澤東軍事思想的科學含義、主要內(nèi)容、歷史地位和現(xiàn)實意義 l17 分項目四：能夠宣傳江澤民國防軍隊建設(shè)思想的主要內(nèi)容、指l18 導作用 l19 分項目五：能夠宣傳胡錦濤關(guān)于國防和軍隊建設(shè)重要論述的主要內(nèi)容、指l20 導作用 | l21 講授軍事思想的形成與發(fā)展，l22 體系； l23 講授軍事思想主要內(nèi)容；歷史地位和現(xiàn)實意義； l24 講授毛澤東軍事思想的現(xiàn)實意義； l25 講授江澤民國防軍隊建設(shè)思想的主要內(nèi)容、指l26 導作用； l27 講授胡錦濤關(guān)于國防和軍隊建設(shè)重要論述的主要內(nèi)容、指l28 導作用。 | 6 |
3 | 項目三： 國防戰(zhàn)略環(huán)境 | l29 分項目一：能夠宣傳戰(zhàn)略環(huán)境的基本要素、戰(zhàn)略與戰(zhàn)略環(huán)境 l30 分項目二：能夠宣傳國際戰(zhàn)略格局的現(xiàn)狀和特點、發(fā)展趨勢等 l31 分項目三：能夠宣傳我國周邊安全環(huán)境演變與現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、國家安全政策等 | l32 講授戰(zhàn)略環(huán)境的基本要素、戰(zhàn)略與戰(zhàn)略環(huán)境。 l33 講授戰(zhàn)略格局現(xiàn)狀和特點；發(fā)展趨勢。 l34 講授環(huán)境演變與現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢；國家安全等政策。 | 6 |
4 | 項目四： 軍事高技術(shù)與武器裝備 | l35 分項目一：能夠宣傳軍事高技術(shù)的概念和分類、發(fā)展趨勢、對現(xiàn)代作戰(zhàn)的影響等；能夠宣傳推動現(xiàn)代武器裝備l36 發(fā)展的主要軍事高技術(shù)；能夠宣傳高技術(shù)與新軍事改革的根本動因、深刻影響等。 l37 分項目二：觀看有關(guān)影像資料 | l38 講授有關(guān)軍事高科技技術(shù)與武器裝備l39 ； l40 讓學生觀看有關(guān)影像資料，l41 討論最新的軍事高科技與武器裝備l42 對國防建設(shè)的作用。 | 4 |
5 | 項目五： 信息化戰(zhàn)爭 | l43 分項目一：能夠宣傳信息化戰(zhàn)爭的概念、形成和發(fā)展；能夠宣傳信息化戰(zhàn)爭的特征與發(fā)展趨勢；能夠宣傳信息化戰(zhàn)爭對國防建設(shè)的要求。 l44 分項目二：觀看有關(guān)影像資料 | l45 讓學生以小組形式討論信息化戰(zhàn)爭的現(xiàn)在和趨勢； l46 讓學生觀看有關(guān)影像資料，l47 了解目前的信息化戰(zhàn)爭和我國的信息化戰(zhàn)爭現(xiàn)在。 | 4 |
6 | 考試、機動 | l48 考查學生掌握本課程的情況 | l49 通過開卷考試，l50 了解學生學習情況 | 4 |
總計 28 |
4.實施建議
4.1教材或參考資料選用
4.1.1教材選用及編寫
注意知識目標、能力目標的確定，項目任務(wù)驅(qū)動安排教學環(huán)節(jié)。目前選用的普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材
丁曉昌，《軍事理論教程》，河海大學出版社，2000年7月
4.1.2參考資料選用
吳溫暖，《軍事理論教程》， 廈門大學出版社， 2000年7月
馬小潔，《軍事理論教程》， 華中科技大學出版社 2006年7月
4.2教學建議
1、教師要求
由具有相關(guān)知識的專任教師擔任。
2、學習場地、設(shè)施要求
多媒體課室
3、課程資源的開發(fā)與利用
利用學校現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)平臺，結(jié)合我國當前國防實際，全面系統(tǒng)的了解軍事思想及戰(zhàn)略等。
4.3教學評價
主要是指對學生的學業(yè)評價，要突出階段評價、目標評價、理論與實踐一體化評價。關(guān)注評價的多元性。體現(xiàn)課程在評價上的特殊性。
