第八單元 金屬和金屬材料

課題1 金屬材料

課題2 金屬的化學性質

課題3 金屬資源的利用和保護

實驗活動4 金屬的物理性質和某些化學性質

第九單元 溶液

課題1 溶液的形成

課題2 溶解度

課題3 溶液的濃度

實驗活動5 一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制

第十單元 酸和堿

課題1 常見的酸和堿

課題2 酸和堿的中和反應

實驗活動6 酸、堿的化學性質

實驗活動7 溶液酸堿性的檢驗

第十一單元 鹽 化肥

課題1 生活中常見的鹽

課題2 化學肥料

實驗活動8 粗鹽中難溶性雜質的去除

第十二單元 化學與生活

課題1 人類重要的營養(yǎng)物質

課題2 化學元素與人體健康

課題3 有機合成材料

結束語

附錄1 部分酸、堿和鹽的溶解性表（室溫）

附錄2 部分名詞中英文對照表

元素周期表（附歌曲音頻）

推薦資料：

榮順杰 初中化學教師

人教版九年級化學下冊全冊教案

人教版九年級化學下冊知識點總結

人教版九年級化學下冊電子課本教科書圖片

教學措施：

1、重視基本概念和理論的學習。  

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。  

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，  

3、在平日講課中學會對比。 要在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。  

4、講究“巧練”  

在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。  

5、在平日要注意化學實驗。  

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。 和愛國主義教育。  

6、跟蹤檢查。 加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。  

7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。