《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》是MBA 的核心課程之一，課程使用國(guó)民收入、投資、消費(fèi)和進(jìn)出口等總體性概念，分析經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，為企業(yè)管理者在經(jīng)營(yíng)企業(yè)時(shí)，提供把握系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇有效的分析工具。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是相對(duì)于古典經(jīng)濟(jì)學(xué)而言的，包括收入決定理論、就業(yè)理論、通貨膨脹理論、經(jīng)濟(jì)周期理論、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論、財(cái)政與貨幣政策等。

一、課程性質(zhì)與考試基本要求

《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》是經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等專(zhuān)業(yè)的必修課，是學(xué)好其它專(zhuān)業(yè)課的基礎(chǔ)理論課。通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，要懂得宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象，掌握其基本理論、原理和定理等，并能應(yīng)用它們來(lái)分析國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一般規(guī)律和特殊問(wèn)題，有針對(duì)性地提出一些宏觀調(diào)控的政策措施。同時(shí)，還要求學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的歷史發(fā)展和作用。

二、考試方法

本課程一般采用閉卷方式進(jìn)行考試，考試時(shí)間一般為120分鐘。也可采用筆試與口試相結(jié)合的方式進(jìn)行考試。

三、試題類(lèi)型  

本課程可采用以下題型中的若干題型命題：名詞解釋?zhuān)惶羁疹}；選擇題；判斷題；簡(jiǎn)答題；計(jì)算題；論述題。

四、課程考試內(nèi)容及要求

第一章 國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算理論

教學(xué)目標(biāo)

要求學(xué)生掌握國(guó)民經(jīng)濟(jì)各總量指標(biāo)的概念及其它們的核算方法。

教學(xué)內(nèi)容

一、國(guó)民經(jīng)濟(jì)總流程

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：分別存在二、三、四部門(mén)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)循環(huán)運(yùn)行的條件

二、 國(guó)民收入的概念

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：國(guó)民收入、國(guó)民生產(chǎn)總值、國(guó)民生產(chǎn)凈值等概念的含義

三、 國(guó)民收入的計(jì)算方法

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：產(chǎn)品支出法、收入法、部門(mén)法及其它們的計(jì)算結(jié)果的貨幣價(jià)值的調(diào)整。

四、 國(guó)民收入核算中主要指標(biāo)及其相互關(guān)系

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：國(guó)民生產(chǎn)總值、國(guó)民生產(chǎn)凈值、國(guó)民收入、工人收入和個(gè)人可支配收入的相互關(guān)系。

第二章 消費(fèi)與投資理論 

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解古典宏觀的基本觀點(diǎn)，掌握凱恩斯的有效需求不足定律和三大基本心理規(guī)律。

教學(xué)內(nèi)容

一、宏觀經(jīng)濟(jì)理論的演進(jìn)

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）薩伊定律；（2）需求不足定律；（3）三大基本定律。

二、消費(fèi)與儲(chǔ)蓄

重點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)：（1）邊際消費(fèi)傾向、平均消費(fèi)傾向和消費(fèi)函數(shù)；（2）邊際儲(chǔ)蓄傾向、平均儲(chǔ)蓄傾向和儲(chǔ)蓄函數(shù)。

三、儲(chǔ)蓄與投資

重點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)：（1）投資的含義 （2）資本的邊際效率 （3）投資函數(shù)。

第三章 簡(jiǎn)單的凱恩斯宏觀經(jīng)濟(jì)模型

教學(xué)目標(biāo)

     要求學(xué)生掌握均衡國(guó)民收入和充分就業(yè)的國(guó)民收入的區(qū)別、簡(jiǎn)單的凱恩斯宏觀經(jīng)濟(jì)模型、各種乘數(shù)的含義以及均衡國(guó)民收入的決定和不均衡時(shí)的調(diào)節(jié)方法。

教學(xué)內(nèi)容

一、國(guó)民收入均衡

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：在二、三、四部門(mén)中國(guó)民收入均衡的條件

二、國(guó)民收入的決定和變動(dòng)

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）國(guó)民收入決定的分析方法；（2）簡(jiǎn)單的凱恩斯宏觀經(jīng)濟(jì)模型；（3）通貨緊縮和通貨膨脹缺口

三、乘數(shù)原理

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：投資乘數(shù)、政府支出乘數(shù)、 賦稅乘數(shù)、平衡預(yù)算乘數(shù)、政府轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)和外貿(mào)乘數(shù)的含義。

第四章 貨幣供求理論

教學(xué)目標(biāo)

要求學(xué)生懂得狹義貨幣和廣義貨幣的含義，掌握存款乘數(shù)、貨幣供給函數(shù)以及傳統(tǒng)的貨幣數(shù)量和凱恩斯的貨幣需求函數(shù)。

教學(xué)內(nèi)容

一、貨幣的供給

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）狹義和廣義的貨幣；（2）存款乘數(shù)；（3）貨幣供給函數(shù)。

二、貨幣的需求

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）傳統(tǒng)的貨幣數(shù)量論；（2）凱恩斯的貨幣需求函數(shù)；（3）弗里德曼的貨幣需求函數(shù)。

三、均衡利率的決定

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）貨幣均衡的含義；（2）均衡利率的決定；（3）凱恩斯陷阱。

第五章 擴(kuò)展的凱恩斯宏觀經(jīng)濟(jì)模型

教學(xué)目標(biāo)

要求學(xué)生掌握IS曲線和LM曲線的含義和推導(dǎo)方法，以及商品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)同時(shí)達(dá)到均衡的條件和不均衡時(shí)的調(diào)節(jié)方法。

教學(xué)內(nèi)容

一、 商品市場(chǎng)的均衡

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）IS曲線的含義和推導(dǎo)；（2）IS曲線左邊和右邊點(diǎn)的性質(zhì)；（3）IS曲線的移動(dòng)

二、 貨幣市場(chǎng)的均衡

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）LM曲線的含義和推導(dǎo)；（2）LM曲線左邊和右邊點(diǎn)的性質(zhì)；（3）LM曲線的移動(dòng)。

三、 商品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)同時(shí)均衡

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）兩種市場(chǎng)同時(shí)達(dá)到均衡的條件；（2）擴(kuò)展的凱恩斯宏觀經(jīng)濟(jì)模型（即IS-LM模型）；（3）兩種市場(chǎng)均衡的變動(dòng)。

四、 國(guó)際經(jīng)濟(jì)部門(mén)的作用

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）國(guó)際收支平衡表；（2）對(duì)外均衡條件和對(duì)外均衡曲線；（3）對(duì)外曲線左邊和右邊點(diǎn)的性質(zhì)；（4）對(duì)內(nèi)和對(duì)外同時(shí)達(dá)到均衡的條件；（5）對(duì)內(nèi)和對(duì)外不均衡時(shí)的財(cái)政政策和貨幣政策的搭配。 

第六章 完整的凱恩斯宏觀經(jīng)濟(jì)模型

教學(xué)目標(biāo)

要求學(xué)生掌握商品市場(chǎng)、貨幣市場(chǎng)和勞動(dòng)市場(chǎng)同時(shí)達(dá)到均衡的條件，以及完整的凱恩斯宏觀經(jīng)濟(jì)模型即AD-AS模型的建立。

教學(xué)內(nèi)容：

一、商品市場(chǎng)、貨幣市場(chǎng)和勞動(dòng)市場(chǎng)同時(shí)均衡

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）勞動(dòng)市場(chǎng)均衡的條件；（2）三種市場(chǎng)同時(shí)達(dá)到均衡的條件。

二、AD-AS模型重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）AD曲線的推導(dǎo)；（2）AS曲線的推導(dǎo)；（3）AD曲線、AS曲線分別與AD曲線、AS曲線的區(qū)別；（4）總供求均衡的變動(dòng)。

第七章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策

教學(xué)目標(biāo)

要求掌握宏觀財(cái)政政策、貨幣政策的政策目標(biāo)、政策內(nèi)容、政策工具和具體的調(diào)節(jié)方法。

教學(xué)內(nèi)容：

一、宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）宏觀經(jīng)濟(jì)政策的含義；（2）充分就業(yè)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、物價(jià)穩(wěn)定、國(guó)際收支均衡等主要政策目標(biāo)的含義。

二、宏觀財(cái)政政策

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）財(cái)政收入政策和支出政策；（2）自動(dòng)穩(wěn)定器，包括政府的所得，稅制度、政府的轉(zhuǎn)移支付制度和農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格維持制度等；（3）積極的財(cái)政政策；（4）補(bǔ)償性財(cái)政政策；（5）充分就業(yè)的預(yù)算平衡政策；（6）政府公債與赤字財(cái)政政策。

三、宏觀貨幣政策

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）存款準(zhǔn)備制度、貼現(xiàn)率、公開(kāi)市場(chǎng)業(yè)務(wù)等三項(xiàng)政策工具；（2）道義上的勸告、墊頭規(guī)定、消費(fèi)信貸、規(guī)定利率上限、房地產(chǎn)信貸管理制度等輔助性政策措施。

四、宏觀政府政策和貨幣政策的協(xié)調(diào)應(yīng)用

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）財(cái)政政策與貨幣政策的區(qū)別；（2）財(cái)政政策與貨幣政策的搭配。

第八章 通貨膨脹理論

教學(xué)目標(biāo)

要求學(xué)生懂得通貨膨脹的含義、測(cè)度、類(lèi)型、影響、原因和反通貨膨脹的基本政策。

教學(xué)內(nèi)容

一、 通貨膨脹的含義和測(cè)度

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn) （1）通貨膨脹的含義；（2）通貨膨脹的測(cè)度，包括CPI、PPI和GNP則實(shí)指數(shù)的含義和應(yīng)用。

二、 膨脹的類(lèi)型

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：溫和的通貨膨脹、急劇的（或說(shuō)奔騰的）通貨膨脹、超級(jí)的通貨膨脹的含義和特點(diǎn)。

三、 通貨膨脹的影響

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）通貨膨脹對(duì)工資、利率、租金和利潤(rùn)的影響；（2）通貨膨脹對(duì)貨幣資產(chǎn)、實(shí)質(zhì)資產(chǎn)的影響；（3）通貨膨脹對(duì)產(chǎn)量、就業(yè)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響。

四、 通貨膨脹的成因

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）需求拉動(dòng)的通貨膨脹，包括由實(shí)際需求擴(kuò)大和貨幣供給量增加引起的通貨膨脹；（2）成本推動(dòng)的通貨膨脹，包括利潤(rùn)推動(dòng)、工資推動(dòng)和進(jìn)口成本推動(dòng)的通貨膨脹；（3）結(jié)構(gòu)性通貨膨脹。

五、 失業(yè)和菲利普斯曲線

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）失業(yè)的定義和類(lèi)型；（2）短期菲利普斯曲線和長(zhǎng)期菲利普斯曲線

六、 反通貨膨脹的基本對(duì)策

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）緊縮性的需求管理政策，包括緊縮性財(cái)政政策和緊縮性貨幣政策；（2）收入政策，包括控制工資、物價(jià)、利息、租金和降低關(guān)稅等。

第九章 經(jīng)濟(jì)周期理論

教學(xué)目標(biāo)

要求學(xué)生懂得經(jīng)濟(jì)周期的含義、特征、類(lèi)型和原因掌握加速原理和漢森—薩繆爾森模型。

教學(xué)內(nèi)容

一、經(jīng)濟(jì)周期概念

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)： 經(jīng)濟(jì)周期的定義及其各階段的特征。

二、濟(jì)周期的類(lèi)型和原因

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）短周期（基欽）、中周期（朱格拉）、長(zhǎng)周期（康德拉耶夫、庫(kù)茲涅茨）的含義；（2）熊彼特周期理論；（3）經(jīng)濟(jì)周期性波動(dòng)的原因。

三、加速原理和漢森—薩繆爾森模型

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）加速系數(shù)；（2）漢森—薩繆爾森模型

第十章 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論

教學(xué)目標(biāo)

要求學(xué)生懂得經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的含義，掌握哈羅德—多馬模型、新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型、新劍橋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型等各種經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型的分析方法。

教學(xué)內(nèi)容

一、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)概念

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn) 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的含義、衡量和特點(diǎn)

二、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）哈羅德—多馬模型；（2）新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型（索洛）；（3）新劍橋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型

三、技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

重點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)：（1）技術(shù)進(jìn)步的含義；（2）中性技術(shù)的形式。

四、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素分析

重點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)：（1）索洛余值法；（2）丹泥森全要素生產(chǎn)率指數(shù)法；（3）庫(kù)茲涅茨的分析方法。

第十一章 國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際金融

教學(xué)目標(biāo)

要求學(xué)生掌握國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際金融的一些基本理論和基本知識(shí)，并能運(yùn)用它們來(lái)分析一些國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際金融問(wèn)題，為學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融和貨幣銀行學(xué)等課程奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容

一、國(guó)際貿(mào)易理論的發(fā)展

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：國(guó)際貿(mào)易理論的產(chǎn)生、形成和發(fā)展，重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握斯密的國(guó)際價(jià)值理論、李嘉圖的國(guó)際價(jià)值理論、赫克歇爾—俄林的資源 稟賦理論等。

二、對(duì)外貿(mào)易政策

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）關(guān)稅政策；（2）非關(guān)稅政策，包括進(jìn)口限額、出口額、對(duì)進(jìn)口額的分類(lèi)和估價(jià)、技術(shù)和衛(wèi)生條例、政府采購(gòu)、出口補(bǔ)貼和減免關(guān)稅等；（3）現(xiàn)代世界貿(mào)易政策，包括雙邊和多邊貿(mào)易協(xié)定等。

三、國(guó)際金融和國(guó)際貨幣制度

重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)：（1）國(guó)際收支平衡表的內(nèi)容和失衡的原因；（2）外匯和匯率制度，包括外匯和匯率的含義，各種匯率制度下均衡的決定和和不均衡時(shí)的調(diào)整；（3）國(guó)際貨幣制度的演變。

五、不同性質(zhì)考試內(nèi)容所占比重

圖片

六、成績(jī)?cè)u(píng)定方式

1、若未進(jìn)行期中考試，則平時(shí)成績(jī)占30%，期末考試成績(jī)占70%，其中作業(yè)占15%，出勤占10%，課堂表現(xiàn)占5% 。

2、若進(jìn)行了期中考試，則平時(shí)成績(jī)占40%，期末考試成績(jī)占60%，其中期中考試成績(jī)占10%，作業(yè)占15%，出勤占10%，課堂表現(xiàn)占5% 。