借助基本義
（或詞源義）建立釋義之間的聯(lián)系
某些高頻多義詞對于大多數(shù)的你們來說不難，難的是精準(zhǔn)地掌握它所有的釋義。那有什么高效的方法呢？就是在單詞的釋義中找到一條主線，用這條“線”把單詞的釋義串起來，這樣似乎就不是在孤立地記憶單詞，既有趣又高效，這條“線”就是詞匯的基本義或者詞源義。
閱讀理解 A篇
position大家都知道它有很多層釋義。此時(shí)是“工作；職位；職務(wù)”的意思。要記住各層釋義，要找到一條貫穿各釋義的主線，也就是我們熟知的position 的基本義“位置”：
position
基本義“位置”
某地方的“位置”
位置；方位；（恰當(dāng)或正確的）位置
某人或某物被安置的“位置”
姿勢；（物體所指的）方向
某人在社會(huì)圈子中的“位置”
地位；身份
某人在工作中的“位置”
職位；職務(wù)（篇章中釋義）
某人在比賽中的“位置”
（比賽中的）名次
某人或某物在某種情勢中的“位置”
處境；狀況
某人的看法的“位置”
立場；觀點(diǎn)；態(tài)度
……
……
2
借助英語釋義
有些詞匯用法活，在不同的語境中的釋義會(huì)有千百般變化，若不借助語境則無法給出精準(zhǔn)的漢語釋義。這類單詞最好的記憶方法就是借助英語釋義。最典型的一個(gè)單詞就是available，試翻譯下列句子：
Further information is available on our website. _________
The doctor is not available today. ______
答案：
1. 詳情請查詢我們的網(wǎng)站。
2. 今天醫(yī)生沒時(shí)間。
閱讀理解 A 篇
available
adj 可用的，可得到的 (of things able to be used or can easily be bought or found)
有空的 (of a person free to see or talk to people)
3
利用詞綴
利用構(gòu)詞法記憶詞匯是增大詞匯量的有效方法，掌握某個(gè)單詞的詞義之后，可以加上前綴（改變詞義）和后綴（改變詞性）來擴(kuò)充詞匯量。
閱讀理解 B 篇
閱讀理解 C 篇
閱讀理解 D 篇
部分常見的詞綴舉例：
此內(nèi)容可參考《高中英語聽力強(qiáng)化訓(xùn)練 高一分冊、高二分冊》
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4
建立合成詞與其單個(gè)詞匯之間的聯(lián)系
合成詞也是構(gòu)詞法中的一部分，合成詞通常與組成部分（組成合成詞的單個(gè)單詞）之間有聯(lián)系。如果在閱讀過程中遇到比較陌生的合成詞，可以通過合成詞的組成單詞來減弱單詞的難度。
完形填空
七選五
閱讀理解 D 篇
5
英、美異詞同義成串記憶
英式英語、美式英語對照記憶，也是成組成串記憶，從而擴(kuò)大詞匯量的一個(gè)方式。另外也可以正確把握英式和美式英語。大家可以在學(xué)習(xí)過程中積累這樣的詞匯。
閱讀理解 A篇
閱讀理解 D篇
fall
n (美式英語) 秋天，對應(yīng)的英式英語為autumn
elementary school
n (美式英語) 小學(xué)，對應(yīng)的英式英語為 primary school
常見的英美異詞同義詞還有：
此內(nèi)容可參考《高中英語聽力強(qiáng)化訓(xùn)練 高二分冊》
6
整塊記憶詞塊
不解時(shí)嘗試?yán)门c其中單個(gè)詞的聯(lián)系
高效記憶詞匯的方法之一為：整塊輸入，這樣不但可以幫助掌握正確的搭配用法，有利于輸出，而且還能加快閱讀處理速度，何樂而不為？
閱讀理解 D 篇
下面列出了幾道英漢互譯的小題，看大家能不能給出正確的答案：
1. 社會(huì)地位高 ______________
2. rise in the ranks ______________
3. 追求地位的人______________
4. status born of power ______________
5. 違反規(guī)章 ______________
6. play jokes on ______________
