為什么女孩子總喜歡設(shè)置各種各樣的紀(jì)念日？雙十一的“我”為什么總是忍不住買買買？看到最新的服裝店，我為什么要進(jìn)去逛逛？甚至是“我”為什么要參加AP考試？
從亞當(dāng)·斯密到凱恩斯，經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅是經(jīng)濟(jì)學(xué)家促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)思想，也是社會(huì)大眾認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)世界的武器。無(wú)論以后學(xué)習(xí)任何專業(yè)，在學(xué)有余力的情況下，我們都建議大家涉獵部分經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。
AP經(jīng)濟(jì)學(xué)課程簡(jiǎn)介
AP經(jīng)濟(jì)學(xué)，分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)Microeconomics和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)Macroeconomics兩大類，所以考試也會(huì)分為AP Microeconomics和AP Macroeconomics。
每門(mén)課程對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)期的大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)入門(mén)課程。AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)側(cè)重于把經(jīng)濟(jì)學(xué)原理應(yīng)用于整個(gè)經(jīng)濟(jì)體系。
AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)側(cè)重于經(jīng)濟(jì)學(xué)原理在經(jīng)濟(jì)體系中個(gè)人決策者（包括消費(fèi)者和生產(chǎn)者）的相關(guān)理論應(yīng)用。這門(mén)考試無(wú)論是對(duì)于想學(xué)商科專業(yè)還是想學(xué)社會(huì)科學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很好的選擇。
AP課程介紹
AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程內(nèi)容：
經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念，分值占比12%-15%；
供求關(guān)系，分值占比20%-25%；
生產(chǎn)、成本和完全競(jìng)爭(zhēng)模型，分值占比22-25%；
不完全競(jìng)爭(zhēng)，分值占比15-22%；
市場(chǎng)要素，分值占比10-13%；
市場(chǎng)失靈及政府職能，分值占比8-13%。
AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程內(nèi)容：
經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念，分值占比5%-10%；
經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和經(jīng)濟(jì)周期，分值占比12-17%；
國(guó)民收入和價(jià)格決定，分值占比17-27%；
金融部門(mén)，分值占比18-23%；
穩(wěn)定性政策的長(zhǎng)期結(jié)果，分值占比20-30%；
開(kāi)放經(jīng)濟(jì)-國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際金融，分值占比10-13%。
AP經(jīng)濟(jì)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)及分?jǐn)?shù)
考試分為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩門(mén)，兩門(mén)考試分開(kāi)進(jìn)行，每門(mén)考試時(shí)長(zhǎng)為130分鐘。
Section1：60道單選題，70分鐘完成（中間休息10分鐘）
Section2：3道簡(jiǎn)答圖表題，60分鐘完成（前10分鐘閱讀材料，后50分鐘才可以在答題紙上做題）。
每門(mén)原始分滿分90分：
選擇題每道1分，共60分，答錯(cuò)不倒扣分
簡(jiǎn)答圖表題：Q1占15分，Q2+Q3共15分，共30分
原始分轉(zhuǎn)換成5分制，75 分以上穩(wěn)拿5分
考試評(píng)分如下：
AP經(jīng)濟(jì)學(xué)高分率
AP經(jīng)濟(jì)學(xué)中，尤其是AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，是比較容易獲得獲得滿分的。
獲取滿分不僅僅能夠證明學(xué)生在本科目的學(xué)術(shù)能力和學(xué)習(xí)潛力，而且也有助于未來(lái)進(jìn)行大學(xué)學(xué)分的互換，減免部分學(xué)費(fèi)。
2023年AP經(jīng)濟(jì)學(xué)考試重要調(diào)整
CB的公告宣布了：自2023年開(kāi)始，AP宏微觀經(jīng)濟(jì)的考試內(nèi)容做出重要調(diào)整。
變化一：考試中均可使用計(jì)算器
2023年的AP宏觀經(jīng)濟(jì)/微觀經(jīng)濟(jì)考試的選擇題和簡(jiǎn)答題中, 學(xué)生允許使用four-function計(jì)算器,只有加減乘除的功能，即不能使用科學(xué)計(jì)算器和圖形計(jì)算器。
變化二：AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)新增考點(diǎn)
M1與M2的組成部分發(fā)生了新的變化
M1指代流動(dòng)性最好的貨幣（更容易花出去的錢(qián)，流動(dòng)性越高），幾十年前的儲(chǔ)蓄賬戶（Saving account）里的錢(qián)要去銀行拿出來(lái)才能花，就屬于流動(dòng)性較弱的M2。
變化后：
現(xiàn)在就不一樣了，我們可以直接刷卡，甚至是掃碼就可以支付。終于，CB把這個(gè)bug給更新打上了補(bǔ)丁，將Saving account也歸類于M1里面。
Monetary Policy(4.6) 貨幣政策部分出現(xiàn)了比較大的變化
新知識(shí)點(diǎn)：Limited reserve和Ample reserve（這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在之前的AP宏觀經(jīng)濟(jì)中未被包涵）。
在原來(lái)的知識(shí)中，只要降了準(zhǔn)備金率(required reserve ratio) 改變Money supply，利率就會(huì)隨之調(diào)整。然而，現(xiàn)實(shí)生活中并不是這樣。
拿當(dāng)前中國(guó)的經(jīng)濟(jì)舉例，這幾年為了刺激經(jīng)濟(jì)，央行已經(jīng)多次降準(zhǔn)了，但每次的降準(zhǔn)，都不一定帶來(lái)降息，這是為什么呢？
現(xiàn)在有了Limited reserve和Ample reserve的知識(shí)點(diǎn)，就可以解釋其原因了，因?yàn)槟壳爸袊?guó)屬于Ample reserve狀態(tài)，市場(chǎng)上并不缺錢(qián)。所以銀行大額利率也不一定必需變化。
在2023年的AP宏觀經(jīng)濟(jì)中, 將經(jīng)濟(jì)體分成兩種limited reserves與ample reserves, 貨幣政策的工具和圖像都產(chǎn)生了變化。
微觀變動(dòng)較小，難度變化不大（但是近幾年的出題趨勢(shì)逐漸刁鉆）。
宏觀部分章節(jié)增加新知識(shí)點(diǎn)，難度略提高，出題難度趨勢(shì)維持不變。
課程目錄
1.1 Scarcity 1
1.1 Scarcity 2
1.2 Opportunity Cost and the Production Possibilities Curve (PPC) 1
1.2 Opportunity Cost and the Production Possibilities Curve (PPC) 2
1.2 Opportunity Cost and the Production Possibilities Curve (PPC) 3
1.3 Comparative Advantage and Gains from Trade 1
1.3 Comparative Advantage and Gains from Trade 2
1.3 Comparative Advantage and Gains from Trade 3
1.4 Demand 1
1.4 Demand 2
1.4 Demand 3
1.5 Supply 1
1.5 Supply 2
1.5 Supply 3
1.6 Market Equilibrium, Disequilibrium, and Changes in Equilibrium 1
1.6 Market Equilibrium, Disequilibrium, and Changes in Equilibrium 2
2.1 The Circular Flow and GDP 1
2.1 The Circular Flow and GDP 2
2.1 The Circular Flow and GDP 3
2.2 Limitations of GDP
2.3 Unemployment 1
2.3 Unemployment 2
2.3 Unemployment 3
2.4 Price Indices and Inflation 1
2.4 Price Indices and Inflation 2
2.4 Price Indices and Inflation 3
2.5 Cost of Inflation 1
2.6 Real vs Nominal GDP 1
2.6 Real vs Nominal GDP 2
2.6 Real vs Nominal GDP 3
2.7 Business Cycles 1
3.1 Aggregate Demand 1
3.1 Aggregate Demand 2
3.1 Aggregate Demand 3
3.2 Multipliers 1
3.2 Multipliers 2
3.2 Multipliers 3
3.3 Short-Run Aggregate Supply 1
3.3 Short-Run Aggregate Supply 2
3.4 Long-Run Aggregate Supply 1
3.4 Long-Run Aggregate Supply 2
3.5 Equilibrium in AD-AS Model 1
3.5 Equilibrium in AD-AS Model 2
3.6 Changes in the AD-AS Model in the Short Run 1
3.6 Changes in the AD-AS Model in the Short Run 2
3.6 Changes in the AD-AS Model in the Short Run 3
3.7 Long-Run Self-Adjustment 1
3.7 Long-Run Self-Adjustment 2
3.7 Long-Run Self-Adjustment 3
3.8 Fiscal Policy 1
3.8 Fiscal Policy 2
3.8 Fiscal Policy 3
3.9 Automatic Stabilizers 1
3.9 Automatic Stabilizers 2
4.1 Financial Assets 1
4.1 Financial Assets 2
4.2 Nominal VS Real Interest Rate 1
4.2 Nominal VS Real Interest Rate 2
4.2 Nominal VS Real Interest Rate 3
4.3 Definition, Measurement, and Functions of Money 1
4.3 Definition, Measurement, and Functions of Money 2
4.4 Banking and the Expansion of the Money Supply 1
4.4 Banking and the Expansion of the Money Supply 2
4.5 The money market 1
4.5 The money market 2
4.6 Monetary Policy 1
4.6 Monetary Policy 2
4.6 Monetary Policy 3
4.7 The Loanable Funds Market 1
4.7 The Loanable Funds Market 2
5.1 Fiscal and Monetary Policy Actions in the Short Run
5.2 The Phillips Curve 1
5.2 The Phillips Curve 2
5.3 Money Growth and Inflation
5.4 Government Deficits and the National Debt
5.5 Crowding Out
5.6 Economic Growth
5.7 Public Policy & Economic Growth
6.1 Balance of Payments Accounts
6.2 Exchange Rates
6.3 The Foreign Exchange Market
6.4 Effect of Changes in Policies and Economic Conditions on the Foreign Exchang
6.5 Changes in the Foreign Exchange Market and Net Export
6.6 Real Interest Rates and International Capital Flows 1
6.6 Real Interest Rates and International Capital Flows 2
