高中政治選擇性必修 3《邏輯與思維》，聚焦于邏輯思維與科學(xué)思維的培養(yǎng)，旨在提升學(xué)生的思維素養(yǎng)和理性分析能力，為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和解決問(wèn)題提供重要工具。以下從課程目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程特點(diǎn)、課程價(jià)值四個(gè)方面為你簡(jiǎn)介：

課程目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生掌握邏輯思維的基本要求，把握科學(xué)思維的方法，提高創(chuàng)新思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證思維方法，正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的規(guī)律和趨勢(shì)，樹立正確的世界觀和方法論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與公共參與意識(shí) 。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)

第一單元：樹立科學(xué)思維觀念

走進(jìn)思維世界：思維是人腦對(duì)客觀事物的反映，本部分闡述了思維的特征與形態(tài)，形象思維與抽象思維的區(qū)別與聯(lián)系，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)思維的奧秘 。

把握邏輯要義：講解 “邏輯” 的不同含義，同一律、矛盾律、排中律等邏輯思維的基本規(guī)律，讓學(xué)生明白如何在思維過(guò)程中保持確定性、一致性和明確性，避免邏輯錯(cuò)誤。

領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維：明確科學(xué)思維的含義、特征及意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)思維有助于正確認(rèn)識(shí)事物、提高學(xué)習(xí)和工作效率，助力國(guó)家強(qiáng)盛和民族復(fù)興。

第二單元：遵循邏輯思維規(guī)則

概念：概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式。此部分介紹概念的內(nèi)涵與外延，概念之間的關(guān)系，以及明確概念內(nèi)涵和外延的方法，即定義和劃分，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握概念。

判斷：判斷是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象有所斷定的思維形式。闡述判斷的基本特征、類型，如簡(jiǎn)單判斷中的性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷，復(fù)合判斷中的聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用判斷表達(dá)思想。

推理：推理是從一個(gè)或幾個(gè)已有的判斷推出一個(gè)新判斷的思維形式。講解推理的類型，包括演繹推理、歸納推理和類比推理，以及這些推理的方法和規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

第三單元：運(yùn)用辯證思維方法

辯證思維的含義與特征：辯證思維是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問(wèn)題。本部分闡述辯證思維的整體性、動(dòng)態(tài)性特征，幫助學(xué)生理解辯證思維的本質(zhì)。

分析與綜合及其辯證關(guān)系：分析是把認(rèn)識(shí)對(duì)象分解為各個(gè)部分、要素，分別加以研究；綜合是把分解開來(lái)的各個(gè)部分、要素結(jié)合起來(lái)，組成一個(gè)整體進(jìn)行研究。講解二者的辯證關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)在思維中恰當(dāng)運(yùn)用分析與綜合方法。

理解質(zhì)量互變：闡述量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系，量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，量變與質(zhì)變是相互滲透的，引導(dǎo)學(xué)生把握適度原則，推動(dòng)事物發(fā)展。

推動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)展：從肯定與否定的辯證關(guān)系入手，說(shuō)明認(rèn)識(shí)的發(fā)展是辯證否定的過(guò)程，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證否定觀，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的深化和發(fā)展。

第四單元：提高創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想：介紹創(chuàng)新思維的含義、特征，以及聯(lián)想思維的含義、特點(diǎn)和方法，如遷移和想象，幫助學(xué)生開啟創(chuàng)新思維之門，培養(yǎng)聯(lián)想思維能力。

創(chuàng)新思維要多路探索：講解發(fā)散思維與聚合思維的含義、特點(diǎn)和方法，逆向思維的含義、方法及作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度、方向思考問(wèn)題，提高創(chuàng)新思維的靈活性。

創(chuàng)新思維要力求超前：闡述超前思維的含義、特征、方法，如矛盾分析方法、推理和想象的方法、調(diào)查研究方法，以及超前思維的意義，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)超前意識(shí)，提高超前思維能力。

課程特點(diǎn)

科學(xué)性：系統(tǒng)傳授邏輯與思維的科學(xué)知識(shí)，依據(jù)科學(xué)的思維規(guī)律和方法構(gòu)建內(nèi)容體系，幫助學(xué)生形成科學(xué)的思維方式。

實(shí)用性：緊密聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)大量的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的邏輯與思維方法應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)的工作中，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

綜合性：融合了形式邏輯、辯證邏輯、創(chuàng)新思維等多方面內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種思維方法的能力，促進(jìn)學(xué)生思維的全面發(fā)展。

課程價(jià)值

提升思維品質(zhì)：幫助學(xué)生糾正邏輯錯(cuò)誤，提高邏輯思維能力，培養(yǎng)辯證思維、創(chuàng)新思維等高級(jí)思維能力，提升思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、靈活性和創(chuàng)造性。

助力學(xué)科學(xué)習(xí)：為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)提供有力的思維工具，有助于學(xué)生更好地理解和掌握各學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

培育科學(xué)精神：使學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和方法論，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神，以科學(xué)的思維方式認(rèn)識(shí)世界和改造世界。

增強(qiáng)社會(huì)參與能力：提高學(xué)生在社會(huì)生活中的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，更好地參與公共事務(wù)，理性表達(dá)觀點(diǎn)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。