零基礎(chǔ)電路基礎(chǔ)課程（PLC）簡(jiǎn)介

知識(shí)掌握目標(biāo)：學(xué)員能夠清晰闡述 PLC 的基本概念，深入理解其在工業(yè)自動(dòng)化控制中的重要作用與應(yīng)用場(chǎng)景。全面熟悉 PLC 的硬件組成部分，包括中央處理器（CPU）、存儲(chǔ)器、輸入模塊、輸出模塊、電源模塊等的功能與工作原理，掌握各硬件模塊之間的連接方式及信號(hào)傳輸路徑。精準(zhǔn)識(shí)別常見(jiàn)的電路元件，如繼電器、接觸器、傳感器、開(kāi)關(guān)等在 PLC 控制系統(tǒng)中的應(yīng)用，理解它們與 PLC 之間的信號(hào)交互關(guān)系。深刻理解 PLC 的工作原理，包括掃描周期、輸入采樣、程序執(zhí)行、輸出刷新等工作階段的運(yùn)行機(jī)制。熟練掌握 PLC 編程的基本指令與編程語(yǔ)言，如梯形圖、指令表等，能夠讀懂并編寫簡(jiǎn)單的 PLC 控制程序。

能力培養(yǎng)目標(biāo)：具備正確選擇和使用 PLC 硬件設(shè)備的能力，能夠根據(jù)具體控制需求合理選型，完成 PLC 硬件系統(tǒng)的搭建與接線操作，確保系統(tǒng)硬件連接的準(zhǔn)確性與穩(wěn)定性。熟練運(yùn)用編程軟件，進(jìn)行 PLC 程序的編寫、下載、調(diào)試與監(jiān)控，能夠根據(jù)實(shí)際控制要求對(duì)程序進(jìn)行優(yōu)化與修改，實(shí)現(xiàn)對(duì)被控對(duì)象的精確控制。掌握基本電路的設(shè)計(jì)與分析能力，能夠結(jié)合 PLC 控制原理，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電氣控制電路，實(shí)現(xiàn)對(duì)電機(jī)正反轉(zhuǎn)、順序控制、定時(shí)控制等常見(jiàn)控制任務(wù)，并能對(duì)電路中的故障進(jìn)行排查與解決。通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)員的項(xiàng)目規(guī)劃、實(shí)施與管理能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工程場(chǎng)景，獨(dú)立完成小型 PLC 自動(dòng)化控制項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與調(diào)試工作。

素質(zhì)提升目標(biāo)：在課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作過(guò)程中，著重培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、注重細(xì)節(jié)的科學(xué)態(tài)度，確保在硬件安裝、程序編寫等環(huán)節(jié)中避免因疏忽導(dǎo)致的錯(cuò)誤。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉學(xué)員的邏輯思維能力與創(chuàng)新意識(shí)，使其能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探索更高效、更優(yōu)化的控制方案。鼓勵(lì)學(xué)員積極參與小組合作項(xiàng)目，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與溝通交流能力，讓學(xué)員明白在實(shí)際工程項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)成員之間的緊密協(xié)作是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵因素。激發(fā)學(xué)員對(duì)工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣與熱情，使其樹立不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)提升自我專業(yè)素養(yǎng)的意識(shí)，以適應(yīng)快速發(fā)展的自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域的需求。

PLC 概述：詳細(xì)介紹 PLC 的定義、發(fā)展歷程，從早期簡(jiǎn)單的繼電器邏輯替代裝置，逐步發(fā)展到如今功能強(qiáng)大、智能化程度高的工業(yè)控制器，展示 PLC 在工業(yè)自動(dòng)化進(jìn)程中的重要變革。深入剖析 PLC 的特點(diǎn)，如高可靠性（采用冗余設(shè)計(jì)、抗干擾技術(shù)等確保在惡劣工業(yè)環(huán)境下穩(wěn)定運(yùn)行）、編程靈活性（多種編程語(yǔ)言滿足不同用戶需求）、易于擴(kuò)展（可根據(jù)項(xiàng)目需求靈活增加輸入輸出模塊等擴(kuò)展硬件）等，闡述其在工業(yè)控制領(lǐng)域相較于其他控制方式（如傳統(tǒng)繼電器控制、單片機(jī)控制等）的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)員理解為何 PLC 成為現(xiàn)代工業(yè)自動(dòng)化的核心設(shè)備。

PLC 的硬件組成：全面講解 PLC 的硬件架構(gòu)，包括核心的中央處理器（CPU），如同人的大腦，負(fù)責(zé)執(zhí)行用戶程序、處理數(shù)據(jù)；用于存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)器，分為只讀存儲(chǔ)器（ROM）和隨機(jī)存取存儲(chǔ)器（RAM），分別存儲(chǔ)系統(tǒng)程序和用戶程序及運(yùn)行數(shù)據(jù)；輸入模塊，用于采集外部設(shè)備（如按鈕、傳感器等）的信號(hào)，并將其轉(zhuǎn)換為 PLC 能夠識(shí)別的數(shù)字信號(hào)；輸出模塊，將 PLC 處理后的控制信號(hào)轉(zhuǎn)換為驅(qū)動(dòng)外部執(zhí)行機(jī)構(gòu)（如接觸器、電磁閥等）的功率信號(hào)；電源模塊，為 PLC 各硬件模塊提供穩(wěn)定的電源。通過(guò)實(shí)物展示、拆解演示等方式，讓學(xué)員直觀了解各硬件模塊的外觀、接口及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并結(jié)合實(shí)際案例，講解不同類型 PLC 硬件模塊的選型要點(diǎn)，如根據(jù)輸入輸出點(diǎn)數(shù)需求選擇合適的 I/O 模塊，根據(jù)控制任務(wù)復(fù)雜程度選擇性能匹配的 CPU 模塊等。

PLC 的工作原理：深入解讀 PLC 的工作過(guò)程，以掃描周期為核心，詳細(xì)講解輸入采樣階段，PLC 如何一次性讀取所有輸入端子的狀態(tài)，并將其存入輸入映像寄存器；程序執(zhí)行階段，CPU 按照用戶程序的指令順序，對(duì)輸入映像寄存器、輸出映像寄存器及其他內(nèi)部寄存器中的數(shù)據(jù)進(jìn)行邏輯運(yùn)算和處理；輸出刷新階段，將程序執(zhí)行結(jié)果從輸出映像寄存器傳送到輸出鎖存器，進(jìn)而驅(qū)動(dòng)外部執(zhí)行機(jī)構(gòu)動(dòng)作。通過(guò)動(dòng)畫演示、實(shí)例分析等手段，幫助學(xué)員理解掃描周期的概念及其對(duì) PLC 控制系統(tǒng)實(shí)時(shí)性的影響，以及在程序設(shè)計(jì)中如何合理安排程序結(jié)構(gòu)，優(yōu)化掃描周期，提高系統(tǒng)響應(yīng)速度。

電路基本原理：回顧電路的基本概念，如電流、電壓、電阻的定義及它們之間的關(guān)系（歐姆定律），講解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的特性，包括電流、電壓在不同連接方式下的分配規(guī)律。介紹電路中的電能與電功率計(jì)算方法，讓學(xué)員理解電路中能量的轉(zhuǎn)換與消耗。通過(guò)實(shí)際電路案例分析，如簡(jiǎn)單的照明電路、電動(dòng)機(jī)控制電路等，幫助學(xué)員掌握電路分析的基本方法，能夠根據(jù)電路原理圖計(jì)算電路參數(shù)，判斷電路工作狀態(tài)。

常用電氣元件：全面介紹在 PLC 控制系統(tǒng)中常用的電氣元件，如繼電器，講解其電磁式、固態(tài)式等不同類型的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及在電路中的應(yīng)用，如實(shí)現(xiàn)信號(hào)的隔離、放大與切換；接觸器，重點(diǎn)介紹其在控制電動(dòng)機(jī)等大功率設(shè)備中的作用，講解其主觸點(diǎn)、輔助觸點(diǎn)的功能，以及如何根據(jù)負(fù)載電流選擇合適的接觸器型號(hào)；傳感器，介紹常見(jiàn)的傳感器類型，如溫度傳感器（熱電阻、熱電偶等）、壓力傳感器、接近傳感器等的工作原理、測(cè)量范圍及輸出信號(hào)類型，以及如何將傳感器信號(hào)接入 PLC 輸入模塊；各類開(kāi)關(guān)，包括按鈕開(kāi)關(guān)、行程開(kāi)關(guān)、轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)等，講解它們的功能、結(jié)構(gòu)及在控制電路中的應(yīng)用，如用于手動(dòng)控制信號(hào)輸入、設(shè)備位置檢測(cè)等。通過(guò)實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)演示等方式，讓學(xué)員親身體驗(yàn)電氣元件的操作與應(yīng)用，掌握其選型、安裝與維護(hù)要點(diǎn)。

編程語(yǔ)言介紹：重點(diǎn)講解 PLC 編程中最常用的梯形圖語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)比繼電器控制電路圖，讓學(xué)員理解梯形圖的圖形符號(hào)（如常開(kāi)觸點(diǎn)、常閉觸點(diǎn)、線圈等）與繼電器電路元件的對(duì)應(yīng)關(guān)系，使其能夠快速上手梯形圖編程。介紹梯形圖的編程規(guī)則，如觸點(diǎn)應(yīng)畫在水平線上、線圈不能直接與左母線相連等，通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)員掌握梯形圖的繪制方法與編程技巧。同時(shí)，簡(jiǎn)要介紹指令表語(yǔ)言，講解其指令格式、操作碼與操作數(shù)的含義，以及與梯形圖語(yǔ)言之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系，使學(xué)員對(duì) PLC 編程語(yǔ)言有更全面的認(rèn)識(shí)，能夠根據(jù)實(shí)際編程需求選擇合適的編程語(yǔ)言。

基本指令學(xué)習(xí)：系統(tǒng)講解 PLC 的基本指令，包括邏輯取指令（LD、LDI）、觸點(diǎn)串聯(lián)指令（AND、ANI）、觸點(diǎn)并聯(lián)指令（OR、ORI）、電路塊串聯(lián)指令（ANB）、電路塊并聯(lián)指令（ORB）等，通過(guò)實(shí)際案例分析，讓學(xué)員理解這些指令在梯形圖中的應(yīng)用，掌握如何使用基本指令實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的邏輯控制功能，如電機(jī)的點(diǎn)動(dòng)控制、連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)控制等。介紹定時(shí)器（T）和計(jì)數(shù)器（C）指令，講解其工作原理、設(shè)定值與當(dāng)前值的概念，以及在定時(shí)控制、計(jì)數(shù)控制場(chǎng)景中的應(yīng)用，如實(shí)現(xiàn)設(shè)備的定時(shí)啟動(dòng)、停止，產(chǎn)品數(shù)量統(tǒng)計(jì)等功能。通過(guò)大量的編程練習(xí)，讓學(xué)員熟練掌握基本指令的使用方法，能夠根據(jù)控制要求編寫正確的 PLC 控制程序。

控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)流程：詳細(xì)介紹 PLC 控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)步驟，從項(xiàng)目需求分析開(kāi)始，深入了解被控對(duì)象的工藝要求、控制目標(biāo)及運(yùn)行環(huán)境等，確定系統(tǒng)的輸入輸出信號(hào)數(shù)量與類型；進(jìn)行硬件選型與配置，根據(jù)需求選擇合適的 PLC 型號(hào)、I/O 模塊及其他電氣設(shè)備，并設(shè)計(jì)系統(tǒng)硬件接線圖；開(kāi)展軟件設(shè)計(jì)，根據(jù)控制邏輯編寫 PLC 控制程序，繪制梯形圖或編寫指令表；完成系統(tǒng)調(diào)試與優(yōu)化，對(duì)硬件接線和軟件程序進(jìn)行全面檢查與測(cè)試，通過(guò)實(shí)際運(yùn)行調(diào)試，發(fā)現(xiàn)并解決系統(tǒng)中存在的問(wèn)題，對(duì)程序進(jìn)行優(yōu)化，提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性與可靠性。通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目案例，讓學(xué)員全程參與 PLC 控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程，掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法與技巧。

實(shí)踐項(xiàng)目操作：安排多個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，如基于 PLC 的電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)，學(xué)員需完成硬件搭建（連接 PLC 輸入輸出端口與電機(jī)控制電路中的按鈕、接觸器等設(shè)備）、程序編寫（使用基本指令實(shí)現(xiàn)電機(jī)正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)及停止控制邏輯）、調(diào)試運(yùn)行（通過(guò)操作按鈕，觀察電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)，檢查程序執(zhí)行結(jié)果）等環(huán)節(jié)；再如 PLC 控制的自動(dòng)往返小車系統(tǒng)設(shè)計(jì)，涉及到行程開(kāi)關(guān)檢測(cè)小車位置、定時(shí)器控制小車停留時(shí)間等功能，要求學(xué)員綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成從項(xiàng)目分析到系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程。通過(guò)這些實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)員將理論知識(shí)與實(shí)際操作緊密結(jié)合，提升其解決實(shí)際問(wèn)題的能力與工程實(shí)踐素養(yǎng)。

理論講授：在課堂上，通過(guò)清晰、系統(tǒng)的講解，將 PLC 相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、電路原理、編程概念等傳授給學(xué)員。采用多媒體課件、動(dòng)畫演示、板書等多種方式相結(jié)合，將抽象的知識(shí)直觀化，幫助學(xué)員理解。例如，在講解 PLC 工作原理時(shí)，利用動(dòng)畫詳細(xì)展示掃描周期的各個(gè)階段，使學(xué)員更易掌握。在講解電路原理時(shí)，通過(guò)板書推導(dǎo)公式，加深學(xué)員對(duì)電路基本規(guī)律的理解。

實(shí)物演示：在教學(xué)過(guò)程中，展示真實(shí)的 PLC 硬件設(shè)備、電氣元件，讓學(xué)員直觀觀察其外觀、結(jié)構(gòu)與接口。現(xiàn)場(chǎng)演示 PLC 硬件的組裝過(guò)程、電氣元件的接線方法，以及 PLC 控制程序的運(yùn)行效果，如通過(guò)操作按鈕控制電機(jī)的啟動(dòng)、停止，讓學(xué)員親身體驗(yàn) PLC 控制系統(tǒng)的工作過(guò)程，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

案例分析：引入大量實(shí)際的 PLC 應(yīng)用案例，如工業(yè)生產(chǎn)線中的物料分揀系統(tǒng)、智能倉(cāng)庫(kù)的貨物搬運(yùn)控制系統(tǒng)等，對(duì)案例中的硬件選型、電路設(shè)計(jì)、程序編寫及系統(tǒng)調(diào)試等環(huán)節(jié)進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解案例中的控制邏輯，學(xué)習(xí)實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路與解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)員的工程思維與應(yīng)用能力。

小組討論：針對(duì)課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)員進(jìn)行小組討論。例如，在學(xué)習(xí)復(fù)雜的 PLC 編程邏輯時(shí)，讓學(xué)員分組討論不同編程方案的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)表自己的見(jiàn)解，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與批判性思維。

實(shí)踐操作：安排充足的實(shí)踐課程，讓學(xué)員在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中親自動(dòng)手操作。從簡(jiǎn)單的電路連接、PLC 程序下載，到完成完整的控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)員能夠?qū)⒗碚撝�識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，提高動(dòng)手能力與問(wèn)題解決能力。教師在實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)員的操作錯(cuò)誤，解答學(xué)員的疑問(wèn)。

多媒體教學(xué)資源：制作豐富的多媒體教學(xué)資源，包括高清的教學(xué)視頻、生動(dòng)的動(dòng)畫演示、詳細(xì)的電子課件等。教學(xué)視頻涵蓋理論知識(shí)講解、實(shí)踐操作演示等內(nèi)容，方便學(xué)員在課堂外隨時(shí)復(fù)習(xí)鞏固；動(dòng)畫演示將抽象的原理、復(fù)雜的控制過(guò)程直觀呈現(xiàn)，如 PLC 內(nèi)部數(shù)據(jù)處理過(guò)程、電氣元件的動(dòng)作原理等，幫助學(xué)員更好地理解；電子課件則系統(tǒng)梳理課程知識(shí)點(diǎn)，配以大量的圖片、圖表，使知識(shí)呈現(xiàn)更加清晰明了。

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)：利用專業(yè)的 PLC 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，如三菱 GX Works3 仿真軟件、西門子 TIA Portal 仿真工具等，為學(xué)員提供虛擬的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。學(xué)員可以在仿真平臺(tái)上進(jìn)行 PLC 硬件配置、程序編寫與調(diào)試，模擬各種實(shí)際運(yùn)行場(chǎng)景，觀察系統(tǒng)的運(yùn)行結(jié)果。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)不僅降低了實(shí)驗(yàn)成本，還為學(xué)員提供了更多的實(shí)驗(yàn)嘗試機(jī)會(huì)，避免因操作失誤對(duì)硬件設(shè)備造成損壞，同時(shí)能夠快速驗(yàn)證編程思路的正確性，提高學(xué)習(xí)效率。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：搭建在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)員提供豐富的學(xué)習(xí)資源與便捷的交流互動(dòng)渠道。平臺(tái)上上傳課程相關(guān)的電子教材、參考資料、拓展閱讀文獻(xiàn)等，方便學(xué)員自主學(xué)習(xí)；設(shè)置在線測(cè)試功能，學(xué)員可以隨時(shí)進(jìn)行自我檢測(cè)，了解自己對(duì)知識(shí)的掌握程度；開(kāi)設(shè)討論區(qū)，學(xué)員可以在討論區(qū)提出問(wèn)題、分享學(xué)習(xí)心得，教師與其他學(xué)員也可以在討論區(qū)進(jìn)行解答與交流，促進(jìn)學(xué)員之間的共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步。同時(shí)，教師可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)、批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

平時(shí)成績(jī)（40%）：涵蓋課堂考勤（10%），通過(guò)嚴(yán)格的考勤制度，督促學(xué)員按時(shí)參與課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；課堂表現(xiàn)（10%），包括學(xué)員在課堂上的提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等情況，考查學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性與思維活躍度；作業(yè)完成情況（10%），布置與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的作業(yè)，包括理論知識(shí)解答、編程練習(xí)、電路設(shè)計(jì)等，通過(guò)作業(yè)完成質(zhì)量，檢驗(yàn)學(xué)員對(duì)知識(shí)的掌握程度與應(yīng)用能力；實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)（10%），要求學(xué)員在每次實(shí)踐操作后撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹��?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及問(wèn)題分析等內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)估學(xué)員的實(shí)踐操作能力、數(shù)據(jù)處理能力與總結(jié)歸納能力。

期中考試（20%）：采用閉卷考試的形式，對(duì)學(xué)員前半學(xué)期所學(xué)的 PLC 基礎(chǔ)知識(shí)、電路原理、編程語(yǔ)言等內(nèi)容進(jìn)行階段性考核。考試題型包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、編程題等，全面考查學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解與記憶，以及簡(jiǎn)單的應(yīng)用能力，及時(shí)反饋學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，為后半學(xué)期的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

期末考試（40%）：同樣采用閉卷考試方式，對(duì)整個(gè)學(xué)期的課程內(nèi)容進(jìn)行綜合考核。考試內(nèi)容不僅包括理論知識(shí)的深度考查，還注重學(xué)員對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，如給定實(shí)際控制項(xiàng)目需求，要求學(xué)員進(jìn)行硬件選型、電路設(shè)計(jì)、程序編寫等。題型設(shè)置更加多樣化，除了常規(guī)題型外，增加案例分析題、綜合應(yīng)用題等，全面評(píng)估學(xué)員對(duì)課程知識(shí)的掌握程度、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，以及是否具備將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工程的素養(yǎng)。

知識(shí)掌握評(píng)價(jià)：通過(guò)考試成績(jī)、作業(yè)完成情況等對(duì)學(xué)員的知識(shí)掌握程度進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，了解學(xué)員對(duì) PLC 基礎(chǔ)理論、電路知識(shí)、編程指令等內(nèi)容的理解和記憶情況，分析學(xué)員在知識(shí)掌握方面存在的問(wèn)題，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

能力培養(yǎng)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)員在實(shí)踐操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組項(xiàng)目等教學(xué)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)員的實(shí)踐動(dòng)手能力、編程能力、系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。觀察學(xué)員在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)硬件設(shè)備的操作熟練度、程序編寫的規(guī)范性與創(chuàng)新性、在小組項(xiàng)目中與團(tuán)隊(duì)成員的溝通協(xié)作效果等，全面評(píng)估學(xué)員的能力發(fā)展水平，針對(duì)學(xué)員能力培養(yǎng)中的不足，提供個(gè)性化的指導(dǎo)與建議。

學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂考勤、課堂表現(xiàn)等對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，是否按時(shí)出勤、認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂互動(dòng)，以及對(duì)待作業(yè)、實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真程度等，鼓勵(lì)學(xué)員樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。