人教版小學語文一年級下冊教材以《義務教育語文課程標準（2011 年版）》為依據(jù)編寫而成。從該冊開始適當加大改革力度，教材從內容到形式有了更大改進。

該教材總主編為溫儒敏，小學主編為陳先云（執(zhí)行）、曹文軒、崔巒、李吉林。編寫人員有吳然、沈大安、張一清、張立霞、陳先云、徐軼、常志丹、熊寧寧等。

教材以專題組織單元，共設8個專題，分為8組，分別是：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、有趣的自然界等。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。課文共有34篇，其中有2篇連環(huán)畫形式的課文（不注拼音），還有5篇選讀課文。

識字課形式多樣，包含詞語、三字經(jīng)、對對子、詩歌、謎語、諺語等形式。比如，第一單元的識字課由“春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”這八個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組組成，文字合轍押韻，讀起來朗朗上口。

教材具有以下特點：

圍繞專題組織教材內容，充分體現(xiàn)整合：導語、識字課、課文、語文園地乃至閱讀短文、口語交際、實踐活動等大都是圍繞本單元的專題安排的。例如，第一單元以多彩的春天為主題，識字是關于春天的由成語或四字詞語組成的韻語，四篇課文既有春天的景，又有春天的人、事。語文園地中也有講春天、唱春天等活動。

安排獨立的識字課，內容豐富、形式多樣：識字課內容貼近各專題，和課文內容及語文活動緊密結合，既承擔部分識字任務，又體現(xiàn)了整合思想。識字課形式大多采用學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀和記憶。

教材呈現(xiàn)方式注重創(chuàng)新和突破：編寫角度既方便教師的教，又方便學生的學，以學習伙伴的口吻敘述，使教材成為學生的學本；注重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習，讓學生自主發(fā)現(xiàn)學習方法并掌握；提供眾多展示機會，讓學生樂學、會學，不斷產生成就感；體現(xiàn)語文與生活的緊密結合，安排了許多實踐活動，讓學生在生活中學語文、用語文。

人教版小學語文一年級下冊還配套建設有相關教學資源，如《義務教育課程標準小班教學錄像光盤 小學語文 一年級下冊》DVD 資源等。

以下是該教材的目錄示例：

識字

春夏秋冬

姓氏歌

小青蛙

猜字謎

口語交際：聽故事，講故事

語文園地一

快樂讀書吧

課文

吃水不忘挖井人

我多想去看看

一個接一個

四個太陽

語文園地二

小公雞和小鴨子

樹和喜鵲

怎么都快樂

口語交際：請你幫個忙

語文園地三

靜夜思

夜色

端午粽

彩虹

語文園地四

識字

5. 動物兒歌

6. 古對今

7. 操場上

8. 人之初

口語交際：打電話

語文園地五

課文

12. 古詩二首（池上、小池）

13. 荷葉圓圓

14. 要下雨了

語文園地六

15. 文具的家

16. 一分鐘

17. 動物王國開大會

18. 小猴子下山

口語交際：一起做游戲

語文園地七

19. 棉花姑娘

20. 咕咚

21. 小壁虎借尾巴

語文園地八

識字表、寫字表、常用偏旁名稱表

具體的教學內容和要求，教師和家長可以根據(jù)實際情況進行合理安排和指導，幫助學生更好地學習和掌握語文知識，提高語文素養(yǎng)。如果需要更詳細準確的信息，建議參考教材本身或相關的教學指導資料。

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