人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教材以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）》為依據(jù)編寫而成。從該冊(cè)開始適當(dāng)加大改革力度，教材從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn)。
該教材總主編為溫儒敏，小學(xué)主編為陳先云（執(zhí)行）、曹文軒、崔巒、李吉林。編寫人員有吳然、沈大安、張一清、張立霞、陳先云、徐軼、常志丹、熊寧寧等。
教材以專題組織單元，共設(shè)8個(gè)專題，分為8組，分別是：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然界等。每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。課文共有34篇，其中有2篇連環(huán)畫形式的課文（不注拼音），還有5篇選讀課文。
識(shí)字課形式多樣，包含詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、詩歌、謎語、諺語等形式。比如，第一單元的識(shí)字課由“春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴”這八個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組組成，文字合轍押韻，讀起來朗朗上口。
教材具有以下特點(diǎn)：
圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合：導(dǎo)語、識(shí)字課、課文、語文園地乃至閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)等大都是圍繞本單元的專題安排的。例如，第一單元以多彩的春天為主題，識(shí)字是關(guān)于春天的由成語或四字詞語組成的韻語，四篇課文既有春天的景，又有春天的人、事。語文園地中也有講春天、唱春天等活動(dòng)。
安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富、形式多樣：識(shí)字課內(nèi)容貼近各專題，和課文內(nèi)容及語文活動(dòng)緊密結(jié)合，既承擔(dān)部分識(shí)字任務(wù)，又體現(xiàn)了整合思想。識(shí)字課形式大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀和記憶。
教材呈現(xiàn)方式注重創(chuàng)新和突破：編寫角度既方便教師的教，又方便學(xué)生的學(xué)，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述，使教材成為學(xué)生的學(xué)本；注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法并掌握；提供眾多展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感；體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合，安排了許多實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)還配套建設(shè)有相關(guān)教學(xué)資源，如《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小班教學(xué)錄像光盤 小學(xué)語文 一年級(jí)下冊(cè)》DVD 資源等。
以下是該教材的目錄示例：
識(shí)字
春夏秋冬
姓氏歌
小青蛙
猜字謎
口語交際：聽故事，講故事
語文園地一
快樂讀書吧
課文
吃水不忘挖井人
我多想去看看
一個(gè)接一個(gè)
四個(gè)太陽
語文園地二
小公雞和小鴨子
樹和喜鵲
怎么都快樂
口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙
語文園地三
靜夜思
夜色
端午粽
彩虹
語文園地四
識(shí)字
5. 動(dòng)物兒歌
6. 古對(duì)今
7. 操場(chǎng)上
8. 人之初
口語交際：打電話
語文園地五
課文
12. 古詩二首（池上、小池）
13. 荷葉圓圓
14. 要下雨了
語文園地六
15. 文具的家
16. 一分鐘
17. 動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)
18. 小猴子下山
口語交際：一起做游戲
語文園地七
19. 棉花姑娘
20. 咕咚
21. 小壁虎借尾巴
語文園地八
識(shí)字表、寫字表、常用偏旁名稱表
具體的教學(xué)內(nèi)容和要求，教師和家長(zhǎng)可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理安排和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握語文知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。如果需要更詳細(xì)準(zhǔn)確的信息，建議參考教材本身或相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)資料。
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