一、課程理念

本教程旨在為兒童提供一個(gè)輕松、有趣的數(shù)學(xué)啟蒙環(huán)境。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，通過游戲、故事、實(shí)物操作等多種方式，讓兒童在玩中學(xué)，逐步建立起對數(shù)學(xué)概念的初步理解，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課程目標(biāo)

（一）知識與技能目標(biāo)

讓兒童認(rèn)識數(shù)字 0 - 9，理解數(shù)字所代表的數(shù)量意義，能夠進(jìn)行簡單的點(diǎn)數(shù)和按數(shù)取物。

使兒童初步認(rèn)識基本的幾何形狀，如圓形、方形、三角形等，能識別生活中的這些形狀。

幫助兒童理解簡單的比較概念，如大小、長短、高矮等，并能進(jìn)行正確的比較。

（二）過程與方法目標(biāo)

培養(yǎng)兒童的觀察力，通過觀察周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)元素，如物體的數(shù)量、形狀等，提高他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。

發(fā)展兒童的動(dòng)手操作能力，讓他們在擺弄實(shí)物的過程中感受數(shù)學(xué)，如通過搭建積木來認(rèn)識形狀和數(shù)量。

鍛煉兒童的邏輯思維能力，例如在比較大小的過程中，引導(dǎo)他們思考判斷的依據(jù)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)兒童對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，讓他們覺得數(shù)學(xué)是有趣的、有用的。

培養(yǎng)兒童在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自信心，讓他們敢于嘗試、不怕犯錯(cuò)。

三、課程內(nèi)容

（一）數(shù)字認(rèn)知

數(shù)字兒歌與故事

教唱數(shù)字兒歌，如《數(shù)鴨子》，讓兒童在歡快的歌聲中熟悉數(shù)字的發(fā)音。同時(shí)，講述與數(shù)字有關(guān)的故事，例如《十個(gè)小印第安人》，在故事中不斷重復(fù)數(shù)字，加深兒童對數(shù)字的印象。

數(shù)字卡片與實(shí)物對應(yīng)

制作數(shù)字卡片（0 - 9），并準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物（如小玩具、水果等）。讓兒童拿著數(shù)字卡片，找到對應(yīng)的實(shí)物數(shù)量，或者根據(jù)實(shí)物數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。例如，拿著數(shù)字 “3” 的卡片，找出 3 個(gè)蘋果。

點(diǎn)數(shù)游戲

在游戲中，如 “給小動(dòng)物喂食”，在紙上畫出幾只小動(dòng)物（如 5 只小兔子），讓兒童用小玩具食物（如胡蘿卜）給小動(dòng)物喂食，邊喂邊數(shù)，強(qiáng)化點(diǎn)數(shù)能力。也可以進(jìn)行簡單的 “按數(shù)取物” 游戲，如說一個(gè)數(shù)字 “4”，讓兒童從一堆玩具中取出 4 個(gè)玩具。

（二）幾何形狀認(rèn)知

形狀兒歌與拼圖游戲

唱形狀兒歌，像《形狀歌》（圓形圓形，皮球一樣圓；方形方形，盒子一樣方）。然后進(jìn)行簡單的拼圖游戲，把不同形狀的拼圖塊（如圓形、方形、三角形）提供給兒童，讓他們拼出簡單的圖案，如用圓形拼出太陽，用三角形拼出屋頂。

生活中的形狀尋找

帶領(lǐng)兒童在室內(nèi)外環(huán)境中尋找?guī)缀涡螤睢Ｔ谑覂?nèi)，可以觀察家具的形狀，如桌子是方形的，碗是圓形的；在室外，可以看建筑物、交通工具等的形狀，如路燈的柱子是圓柱形的。讓兒童用手指指出形狀，并說出名稱。

形狀手工制作

安排手工制作活動(dòng)，如用彩紙制作各種形狀。可以教兒童把彩紙剪成圓形、方形、三角形，然后用這些形狀粘貼成一幅畫，如用圓形做花朵，方形做房子，三角形做樹木。

（三）比較概念認(rèn)知

大小比較游戲

準(zhǔn)備大小不同的玩具（如大小球、大小玩偶等），讓兒童把玩具按照大小順序排列。也可以通過故事引入，如《三只小熊》的故事，讓兒童比較熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的物品（碗、床等）的大小。

長短比較活動(dòng)

用不同長度的繩子、小棒等物品，讓兒童比較長短。可以讓他們自己動(dòng)手操作，把小棒從短到長或從長到短排列。也可以結(jié)合生活場景，如比較家庭成員的身高（長短）。

高矮比較體驗(yàn)

在教室或戶外設(shè)置高矮不同的物體（如積木塔、樹木等），讓兒童站在物體旁邊，直觀地感受高矮的區(qū)別。還可以讓兒童兩兩一組，互相比較高矮。

四、課程實(shí)施

（一）教學(xué)方法

游戲教學(xué)法

大部分?jǐn)?shù)學(xué)概念通過游戲的方式傳授，如數(shù)字接龍游戲（一個(gè)兒童說一個(gè)數(shù)字，下一個(gè)兒童接著說下一個(gè)數(shù)字）、形狀猜謎游戲（描述一個(gè)形狀的特點(diǎn)，讓兒童猜出形狀名稱）等，讓兒童在游戲的歡樂氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

直觀演示法

在講解數(shù)字、形狀和比較概念時(shí)，多使用直觀的教具進(jìn)行演示。例如，在講解數(shù)字 “5” 時(shí)，用 5 個(gè)小積木直觀地展示數(shù)量；在介紹三角形形狀時(shí)，拿出三角形的實(shí)物模型，讓兒童觀察其特點(diǎn)。

實(shí)踐操作法

鼓勵(lì)兒童動(dòng)手操作，如在認(rèn)識數(shù)字時(shí)讓他們用小珠子串成數(shù)字的形狀，在認(rèn)識形狀時(shí)讓他們用泥巴捏出各種形狀，在比較概念時(shí)讓他們自己擺放物體進(jìn)行比較。

（二）教學(xué)時(shí)間安排

每次課程可以安排 30 - 45 分鐘，每周進(jìn)行 2 - 3 次課程。

數(shù)字認(rèn)知部分可以安排 8 - 10 個(gè)課時(shí)，幾何形狀認(rèn)知部分安排 6 - 8 個(gè)課時(shí)，比較概念認(rèn)知部分安排 6 - 8 個(gè)課時(shí)。