從年齡和外語學(xué)習(xí)的關(guān)系論爭可得知，幼兒期處于英語學(xué)習(xí)的生理積極期內(nèi)，如果師資水平和物資條件許可的話，幼兒進(jìn)行英語學(xué)習(xí)還是具有一定的可行性。

　 　第二語言學(xué)習(xí)有多種臨界期，不同語言技能的獲得有年齡差異，就第二語言學(xué)習(xí)的所有技能，包括聽、說、讀、寫或語音、詞匯、語法而言，不存在一個(gè)固定的最 佳年齡，每一年齡有各自最佳的語言學(xué)習(xí)技能。學(xué)習(xí)外語起始年齡早的兒童，其語言發(fā)音的準(zhǔn)確性及地道程度高，甚至能接近本族語人的發(fā)音。

　　所以，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到幼兒期的英語學(xué)習(xí)在語音上存在較大的優(yōu)勢，我們應(yīng)充分把握“純正語音獲得的關(guān)鍵期”，創(chuàng)設(shè)能大量感知的真實(shí)語言環(huán)境，訓(xùn)練幼兒的模仿能力，促進(jìn)幼兒英語語音的獲得和掌握。