從年齡和外語學習的關系論爭可得知，幼兒期處于英語學習的生理積極期內，如果師資水平和物資條件許可的話，幼兒進行英語學習還是具有一定的可行性。

　 　第二語言學習有多種臨界期，不同語言技能的獲得有年齡差異，就第二語言學習的所有技能，包括聽、說、讀、寫或語音、詞匯、語法而言，不存在一個固定的最 佳年齡，每一年齡有各自最佳的語言學習技能。學習外語起始年齡早的兒童，其語言發(fā)音的準確性及地道程度高，甚至能接近本族語人的發(fā)音。

　　所以，我們應認識到幼兒期的英語學習在語音上存在較大的優(yōu)勢，我們應充分把握“純正語音獲得的關鍵期”，創(chuàng)設能大量感知的真實語言環(huán)境，訓練幼兒的模仿能力，促進幼兒英語語音的獲得和掌握。