第一步，掌握實(shí)用的語(yǔ)音知識(shí)。包括：一、發(fā)準(zhǔn)聲母、韻母、調(diào)母，這是學(xué)好普通話的基礎(chǔ)；二、讀準(zhǔn)常用字，這是學(xué)好普通話的一條捷徑。現(xiàn)代漢語(yǔ)中有常用字2500個(gè)，次常用字1000個(gè)。它們的使用頻率在所有漢字中占99.48%，所以只要掌握了它們的標(biāo)準(zhǔn)音，就能基本上達(dá)到用普通話標(biāo)準(zhǔn)音說(shuō)話和朗讀的要求；三、掌握語(yǔ)流音變規(guī)律，這是學(xué)好普通話必不可少的條件。普通話中主要的音變現(xiàn)象有：變調(diào)、輕聲、兒化、語(yǔ)氣詞“啊”的音變。只有牢固地掌握了這些在學(xué)習(xí)中要經(jīng)常用到的基礎(chǔ)知識(shí)，才能順利地進(jìn)行語(yǔ)音辨正，在正確理念的指導(dǎo)下進(jìn)行卓有成效的訓(xùn)練和實(shí)踐。

    第二步，了解本地方言與普通話的差異。如，濟(jì)源人說(shuō)普通話，舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh兩組發(fā)音易混淆，如把舌后音“山、師”讀成舌前音，把舌前音“鄒”讀成舌后音；把握不準(zhǔn)韻母的發(fā)音，如把“每、梅”等字的韻母ei發(fā)成en；把握不準(zhǔn)聲調(diào)，如把陰平調(diào)“憎、莖、沏”讀成去聲，把陰平調(diào)“潛”讀成上聲等。

    了解了本地語(yǔ)音與普通話的差異，掌握了這些字的標(biāo)準(zhǔn)讀音,再把這些容易讀錯(cuò)的字放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行“環(huán)境記憶”，通過(guò)吟誦和背會(huì)一些古今中外的名篇佳作，可有效地幫助學(xué)習(xí)者長(zhǎng)時(shí)間記住這些字的標(biāo)準(zhǔn)音，同時(shí)也能提高其它方面的修養(yǎng)，一舉兩得。同時(shí)要經(jīng)常聽(tīng)收音機(jī)、錄音帶，看電視，聽(tīng)語(yǔ)音純正的人說(shuō)話。用這些“現(xiàn)代化”手段為自己創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)普通話的特殊的小環(huán)境，不斷糾正自己不規(guī)范的讀音。

     第三步，上口練說(shuō)。即在以上基礎(chǔ)上開(kāi)口練說(shuō)，使以上所學(xué)在日常生活和學(xué)習(xí)、工作中派上用場(chǎng)。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你會(huì)受感染的。如果不上口說(shuō)，以上所學(xué)就沒(méi)什么用處，并且會(huì)逐漸遺忘。只要大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說(shuō)好。所以，多練說(shuō)是學(xué)好普通話的關(guān)鍵和最重要的歸宿。

    第四步，積極參加藝術(shù)語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)朗讀、講演、講故事、歌唱、等藝術(shù)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和實(shí)踐，培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)應(yīng)用普通話的興趣，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)。

    總之，學(xué)習(xí)普通話，光記一些概念、規(guī)則是沒(méi)有多大用處的，重要的是在理解知識(shí)、掌握方法的基礎(chǔ)上，全面地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、記的訓(xùn)練，養(yǎng)成勤于動(dòng)腦記、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)手查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而切實(shí)地提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，練就一口標(biāo)準(zhǔn)、流利、令人羨慕的普通話。