一，首先要知道物理學(xué)科是研究什么的，它在社會發(fā)展、人類進步和生產(chǎn)生活中具有什么樣的作用，這樣就會幫助你樹立明確的學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。物理學(xué)是自然科學(xué)中的一部分，是一門研究物質(zhì)、能量和它們相互作用的學(xué)科，它既包含了對物質(zhì)世界普遍而基本的規(guī)律的探索，又對其他自然科學(xué)以及科學(xué)技術(shù)社會生產(chǎn)力的發(fā)展具有強大的推動作用。物理學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科與其他自然科學(xué)有密切的聯(lián)系，如天文學(xué)、地理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)等。我們學(xué)習(xí)物理不僅僅是為了認識客觀世界，更重要是利用物理知識改造世界，為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人類文明做出貢獻。科學(xué)技術(shù)的每一次重大突破都跟物理學(xué)分不開，如果不是在19世紀中期發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并建立起相應(yīng)的電磁理論，就不會有發(fā)電機、電動機，現(xiàn)在電氣化生產(chǎn)就不可能實現(xiàn)，也就不可能有我們現(xiàn)在的網(wǎng)校，如果沒有對氣體性質(zhì)的研究和熱學(xué)理論的建立，那么應(yīng)用于飛機、汽車、輪船、拖拉機、機車、坦克等的內(nèi)燃機也就不會存在。如果至今沒有人類出行的交通工具，我們就真正處在封閉狀態(tài)中，探親訪友，出門旅游，將成為空想。沒有萬有引力定律的科學(xué)規(guī)律，人造衛(wèi)星、宇宙飛船、人類登月更不可能變?yōu)楝F(xiàn)實。進入20世紀物理學(xué)更廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的各個領(lǐng)域，成為科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。征得中科院部分專家學(xué)者的意見，新華社評出的20世紀對世界產(chǎn)生深遠影響的十件大事中有兩件是與物理學(xué)有關(guān)的。首件事就是物理學(xué)革命，1905年愛因斯坦提出的狹義相對論基本原理和1916年提出的廣義相對論基礎(chǔ)與普朗克提出的量子論一起改變了人們對時間、空間、物質(zhì)和運動的概念。20世紀大多數(shù)物質(zhì)文明都是從相對論和量子論這兩個物理基礎(chǔ)學(xué)科衍生和發(fā)展起來的。

二、積極主動參與課堂演示實驗和學(xué)生實驗，可以幫助學(xué)習(xí)者加深對物理過程的認識和對物理概念、物理規(guī)律的理解，是學(xué)好物理課的重要手段之一。實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實驗過程隱含了豐富的科學(xué)思想和科學(xué)方法，既包括了操作技能和處理實際問題的本領(lǐng)，又包括思辯性的猜想和假設(shè)，邏輯的思考和論證，準確的測量和數(shù)據(jù)分析，嚴密的推理和清晰的表述。在科學(xué)思想的指導(dǎo)下，用科學(xué)方法學(xué)習(xí)物理自然會有較高的收益。例如伽利略理想實驗，經(jīng)過抽象思維科學(xué)地推理出力是產(chǎn)生加速度的原因，向延續(xù)了2000多年的亞里士多德代表的錯誤觀點提出挑戰(zhàn)，并最終被人們所接受。例如在講《自由落體運動》一節(jié)時老師用牛頓管(抽成真空約1米長的玻璃管)演示，金屬片、羽毛和軟木塞三種不同質(zhì)量的物體在真空中下落的情況，同學(xué)們看到這種現(xiàn)象后，根據(jù)受力情況(它們分別只受重力)和牛頓第二定律F=ma，可得出a=g 即三物體的加速度相同。這樣就不難明白它們?yōu)槭裁丛谂ｎD管中同時落下，而空氣中由于阻力影響不能同時下落的原因。所以一定要認真觀察實現(xiàn)過程、實驗現(xiàn)象，并積極動腦分析發(fā)生現(xiàn)象的物理道理，這樣就加深了對物理概念和物理規(guī)律的理解。

三、學(xué)習(xí)物理不是簡單的套用公式，進行數(shù)字推導(dǎo);物理知識重要的是要掌握扎實的基礎(chǔ)知識。要對基本物理概念、物理規(guī)律清楚弄清本質(zhì)，明白相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，明白物理公式定理、定律在什么條件下應(yīng)用而不能簡單地以做習(xí)題，題海戰(zhàn)術(shù)來代替，對基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和理解，如果概念不清做題不僅費時間費精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多，久而久之產(chǎn)生畏難情緒，做習(xí)題的目的是為了鞏固基本知識，從而達到靈活運用。不少同學(xué)總是覺得自己對概念已懂了，就是不會用，一遇到物理題就不知從何下手。這是不少同學(xué)常有的困惑。應(yīng)該怎么辦呢?首先應(yīng)對概念反復(fù)比較，找出與相近的概念和規(guī)律的區(qū)別。例如速度的概念大家比較容易接受，因為日常生活中有接觸有體會，而加速度這個概念較抽象，在現(xiàn)實中如果不加分析只從表面上看無法接受它。因此除了通過比較搞清速度與加速度的不同點外，還要從運動物體速度變化中體會，加速度的存在及實際意義。另外要根據(jù)題目所給的條件，搞清物理過程、物理情景建立物理模型。然后找出每個物理過程遵守什么樣的規(guī)律，各物理過程之間有什么聯(lián)系。根據(jù)所學(xué)知識列出相應(yīng)方程。做物理題的過程重要的是分析思考，分析思考的輔導(dǎo)手段是畫圖。圖就是一種很好的物理模型，這樣變抽象為具體，變虛幻為真實，解起題來就容易多了。