高一數(shù)學重點基礎，剛進入高一，有些學生還是很適應，如果直接學習高考技巧仿佛是“沒學好走就想跑”。任何的技巧都是建立在牢牢的基礎知識之上，因此建議高一的學生多抓基礎，多看課本。
在應試教育中，只有多記公式，掌握解題技巧，熟悉各種題型，把自己變成一個做題機器，才能在考試中取得最好的成績。在高考中只會做題是不行的，一定要在會的基礎上加個“熟練”才行，小題一般要控制在每個兩分鐘左右。
一、知識結構 本小節(jié)首先從初中代數(shù)與幾何涉及的集合實例人手， 引出集合與 集合的元素的概念，并且結合實例對集合的概念作了說明．然后， 介紹了集合的常用表示方法，包括列舉法、描述法，還給出了畫圖 表示集合的例子． 二、重點難點分析 這一節(jié)的重點是集合的基本概念和表示方法， 難點是運用集合 的三種常用表示方法正確表示一些簡單的集合． 這一節(jié)的特點是概 念多、 符號多， 正確理解概念和準確使用符號是學好本節(jié)的關鍵． 為 此，在教學時可以配備一些需要辨析概念、判斷符號表示正誤的題 目，以幫助學生提高判斷能力，加深理解集合的概念和表示方法．
1．關于牽頭圖和引言分析 章頭圖是一組跳傘隊員編成的圖案，引言給出了一個實際問 題， 其目的都是為了引出本章的內容無論是分析還是解決這個實際 間題，必須用到集合和邏輯的知識，也就是把它數(shù)學化．一方面提 高用數(shù)學的意識， 一方面說明集合和簡易邏輯知識是高中數(shù)學重要 的基礎．
2．關于集合的概念分析 點、線、面等概念都是幾何中原始的、不加定義的概念，集合 則是集合論中原始的、不加定義的概念． 初中代數(shù)中曾經了解“正數(shù)的集合”、“不等式解的集合”； 初中幾何中也知道中垂線是“到兩定點距離相等的點的集合”等 等．在開始接觸集合的概念時，主要還是通過實例，對概念有一個 初步認識．教科書給出的“一般地，某些指定的對象集在一起就成 為一個集合，也簡稱集． ”這句話， 只是對集合概念的描述性說明． 我們可以舉出很多生活中的實際例子來進一步說明這個概念， 從而闡明集合概念如同其他數(shù)學概念一樣， 不是人們憑空想象出來 的，而是來自現(xiàn)實世界．
3．關于自然數(shù)集的分析 教科書中給出的常用數(shù)集的記法，是新的國家標準，與原教科 書不盡相同，應該注意． 新的國家標準定義自然數(shù)集 N 含元素 0， 這樣做一方面是為了 推行國際標準化組織（ISO）制定的國際標準，以便早日與之接軌， 另一方面，0 還是十進位數(shù)｛0，1，2，…，9｝中最小的數(shù)，有了 0， 減法運算 仍屬于自然數(shù)， 其中 ． 因此要注意幾下幾點：
（1）自然數(shù)集合與非負整數(shù)集合是相同的集合，也就是說自然 數(shù)集包含 0；
（2）自然數(shù)集內排除 0 的集，表示成 或 ，其他數(shù)集{如整 ， 數(shù)集 Z、有理數(shù)集 Q、實數(shù)集 R}內排除 0 的集，也可類似表示 ， ；
（3）原教科書或根據(jù)原教科書編寫的教輔用書中出現(xiàn)的符號如 ， ， …不再適用．
4．關于集合中的元素的三個特性分析 集合中的每個對象叫做這個集合的元素． “中國的直轄市” 例如 這一集合的元素是：北京、上海、天津、重慶。 集合中的元素常用小寫的拉丁字母 集合 A 的元素，就說 a 屬于集合 A，記作 屬于 A，記作 要正確認識集合中元素的特性： （l）確定性： 和 ，二者必居其一． ，…表示．如果 a 是 ；否則，就說 a 不 集合中的元素必須是確定的．這就是說，給定一個集合，任何 一個對象是不是這個集合的元素也就確定了．例如，給出集合{地 球上的四大洋}， 它的元素是： 太平洋、 大西洋、 印度洋、 北冰洋． 其 他對象都不用于這個集合．如果說“由接近 這里“接近 構成集合． 的數(shù)組成的集合”， 的數(shù)”是沒有嚴格標準、比較模糊的概念，它不能 （2）互異性：若 ， ，則 集合中的元素是互異的．這就是說，集合中的元素是不能重復 的，集合中相同的元素只能算是一個．例如方程 重根 有兩個 ，其解集只能記為｛1｝，而不能記為｛1，1｝．
（3）無序性：｛a，b｝和｛b，a｝表示同一個集合． 集合中的元素是不分順序的．集合和點的坐標是不同的概念， 在平面直角坐標系中，點（l，0）和點（0，l）表示不同的兩個點， 而集合｛1，0｝和｛0，1｝表示同一個集合． 5．要辯證理解集合和元素這兩個概念
在應試教育中，只有多記公式，掌握解題技巧，熟悉各種題型，把自己變成一個做題機器，才能在考試中取得最好的成績。在高考中只會做題是不行的，一定要在會的基礎上加個“熟練”才行，小題一般要控制在每個兩分鐘左右。
一、知識結構 本小節(jié)首先從初中代數(shù)與幾何涉及的集合實例人手， 引出集合與 集合的元素的概念，并且結合實例對集合的概念作了說明．然后， 介紹了集合的常用表示方法，包括列舉法、描述法，還給出了畫圖 表示集合的例子． 二、重點難點分析 這一節(jié)的重點是集合的基本概念和表示方法， 難點是運用集合 的三種常用表示方法正確表示一些簡單的集合． 這一節(jié)的特點是概 念多、 符號多， 正確理解概念和準確使用符號是學好本節(jié)的關鍵． 為 此，在教學時可以配備一些需要辨析概念、判斷符號表示正誤的題 目，以幫助學生提高判斷能力，加深理解集合的概念和表示方法．
1．關于牽頭圖和引言分析 章頭圖是一組跳傘隊員編成的圖案，引言給出了一個實際問 題， 其目的都是為了引出本章的內容無論是分析還是解決這個實際 間題，必須用到集合和邏輯的知識，也就是把它數(shù)學化．一方面提 高用數(shù)學的意識， 一方面說明集合和簡易邏輯知識是高中數(shù)學重要 的基礎．
2．關于集合的概念分析 點、線、面等概念都是幾何中原始的、不加定義的概念，集合 則是集合論中原始的、不加定義的概念． 初中代數(shù)中曾經了解“正數(shù)的集合”、“不等式解的集合”； 初中幾何中也知道中垂線是“到兩定點距離相等的點的集合”等 等．在開始接觸集合的概念時，主要還是通過實例，對概念有一個 初步認識．教科書給出的“一般地，某些指定的對象集在一起就成 為一個集合，也簡稱集． ”這句話， 只是對集合概念的描述性說明． 我們可以舉出很多生活中的實際例子來進一步說明這個概念， 從而闡明集合概念如同其他數(shù)學概念一樣， 不是人們憑空想象出來 的，而是來自現(xiàn)實世界．
3．關于自然數(shù)集的分析 教科書中給出的常用數(shù)集的記法，是新的國家標準，與原教科 書不盡相同，應該注意． 新的國家標準定義自然數(shù)集 N 含元素 0， 這樣做一方面是為了 推行國際標準化組織（ISO）制定的國際標準，以便早日與之接軌， 另一方面，0 還是十進位數(shù)｛0，1，2，…，9｝中最小的數(shù)，有了 0， 減法運算 仍屬于自然數(shù)， 其中 ． 因此要注意幾下幾點：
（1）自然數(shù)集合與非負整數(shù)集合是相同的集合，也就是說自然 數(shù)集包含 0；
（2）自然數(shù)集內排除 0 的集，表示成 或 ，其他數(shù)集{如整 ， 數(shù)集 Z、有理數(shù)集 Q、實數(shù)集 R}內排除 0 的集，也可類似表示 ， ；
（3）原教科書或根據(jù)原教科書編寫的教輔用書中出現(xiàn)的符號如 ， ， …不再適用．
4．關于集合中的元素的三個特性分析 集合中的每個對象叫做這個集合的元素． “中國的直轄市” 例如 這一集合的元素是：北京、上海、天津、重慶。 集合中的元素常用小寫的拉丁字母 集合 A 的元素，就說 a 屬于集合 A，記作 屬于 A，記作 要正確認識集合中元素的特性： （l）確定性： 和 ，二者必居其一． ，…表示．如果 a 是 ；否則，就說 a 不 集合中的元素必須是確定的．這就是說，給定一個集合，任何 一個對象是不是這個集合的元素也就確定了．例如，給出集合{地 球上的四大洋}， 它的元素是： 太平洋、 大西洋、 印度洋、 北冰洋． 其 他對象都不用于這個集合．如果說“由接近 這里“接近 構成集合． 的數(shù)組成的集合”， 的數(shù)”是沒有嚴格標準、比較模糊的概念，它不能 （2）互異性：若 ， ，則 集合中的元素是互異的．這就是說，集合中的元素是不能重復 的，集合中相同的元素只能算是一個．例如方程 重根 有兩個 ，其解集只能記為｛1｝，而不能記為｛1，1｝．
（3）無序性：｛a，b｝和｛b，a｝表示同一個集合． 集合中的元素是不分順序的．集合和點的坐標是不同的概念， 在平面直角坐標系中，點（l，0）和點（0，l）表示不同的兩個點， 而集合｛1，0｝和｛0，1｝表示同一個集合． 5．要辯證理解集合和元素這兩個概念
