序 號 課程內(nèi)容 學 時 1 緒  論 1 2 氣體放電的基本物理過程 4 3 氣體介質的電氣強度 5 4 液體和固體介質的電氣特性 4 5 電氣設備絕緣預防性試驗 6 6 絕緣的高電壓試驗 4 7 參觀高電壓試驗基地 1 8 輸電線路和繞組中的波過程 7 9 雷電放電與防雷保護裝置 3 10 電力系統(tǒng)的防雷保護 3 11 內(nèi)部過電壓 3 12 電力系統(tǒng)絕緣配合 2 13 實驗及仿真（8選3） 空氣間隙放電實驗 1 絕緣的熱老化試驗 1 絕緣的電老化試驗 1 電介質材料介電性能實驗 1 局部放電試驗 1 接地電阻和土壤電阻率的測量 1 變壓器油中溶解氣體色譜分析 1 介質內(nèi)部電磁場仿真 1 接地網(wǎng)接地電阻及電位分布仿真 1 輸電線路電磁場暫態(tài)仿真 1 習題討論及測驗 2 合    計 48 

課程的重點、難點及解決辦法

　　電氣工程及其自動化”大專業(yè)的主要專業(yè)基礎課之一，是學生掌握 高電壓與絕緣技術”二級學科基礎知識的主要渠道。高電壓技術課程主要內(nèi)容涉及物理、化學、材料、電氣等學科，因此其重點和難點在于基本物理概念的理解和如何在工程中應用。

課程的重點包括：

       湯遜理論和流注理論等氣體放電的基本理論、電場型式及其與擊穿特性的關系、液體和固體電介質的絕緣特性；

       絕緣特性的測量方法、電氣設備的高電壓試驗設備及原理；

       線路和繞組中的波過程、電力系統(tǒng)中的過電壓及其防護、絕緣配合。

其中本課程的難點是：

       湯遜、流注氣體放電理論的理解；

       電介質的極化、電導和損耗的物理概念及其工程概念、介質損耗和局部放電試驗的試驗原理和試驗方法；

       線路和繞組中的波過程。

以上課程難點主要是由于各種物理過程抽象，學生難以建立感性認識，數(shù)學推導過程比較復雜。

基于上述情況，教研組制定了以下解決措施：

1.與現(xiàn)代物理學、高等數(shù)學的知識相融合。重點介紹了電介質的物理概念，包括氣體、液體、固體電介質在各種電場型式下的絕緣特性，通過數(shù)學建模、推導、證明和物理解釋得到其物理模型，加深學生的理性認識。

2.充分利用現(xiàn)代多媒體教學方式的優(yōu)點。以仿真分析、過程演示、三維繪圖等手段加強學生對基本放電過程、局部放電過程和波繞組傳播過程的感性理解。

3.利用實踐教學的設計思想深化理解。結合開放性實驗、"工程實踐"項目和畢業(yè)設計等實踐工作，使學生在現(xiàn)場感受各種物理現(xiàn)象。

4.加大難點課程的學時，教師給予詳細的講解。做到重點和難點內(nèi)容突出，減輕次要內(nèi)容的難度和學時。

5.與學生實現(xiàn)雙向交流。通過課堂討論，課后作業(yè)、BBS答疑和實驗報告等形式及時發(fā)現(xiàn)學生的理解情況和存在的不足并有針對性的解決。

6.豐富網(wǎng)上學習資源。

 

實踐教學的設計思想與效果

1、實踐教學的設計思想 

(1)與理論緊密結合

　　高電壓技術課程各種物理過程抽象，學生難以建立感性認識。實踐教學設計緊密圍繞該難點進行設計以激發(fā)學生學習專業(yè)知識的興趣和加深對理論知識的理解。如針對“學生對局部放電的復雜的物理過程難以理解”的問題，設立了以下措施：

      學生自行設計局部放電實驗，并用專用實驗儀器對局部放電信號進行直觀感受；

      學生自行設計各種局部放電模型（如針板模型、內(nèi)部放電模型等），并對該模型的局部放電信號進行分析；

      通過實習到變電站現(xiàn)場觀察變壓器局部放電在線監(jiān)測信號。

(2)與科研緊密結合

　　依托現(xiàn)有國家自然科學基金等20余項國家級省部級項目，利用優(yōu)越的實驗環(huán)境，為學生創(chuàng)造良好科研氛圍，投入到以科研項目為依托的實踐中，使學生不但鞏固了扎實的專業(yè)基礎知識，同時學習了科學研究的基本方法。具體措施如下：本科畢業(yè)設計題目與實際科研項目緊密結合。如2005年課程負責人所指導9個本科畢業(yè)設計的題目分別取自于實驗室正在開展的2個國家自然科學基金項目、2個鐵道部科技開發(fā)計劃項目以及與企業(yè)合作的橫向課題。

  　“工程實踐”與科研、工程項目緊密結合。如2005年“工程實踐”的部分同學，分別承擔了國家自然基金項目的“高頻高壓脈沖電源”的部分電路設計、老化試驗和局部放電統(tǒng)計分析軟件設計等工作，不但協(xié)助了科研項目的順利完成，而且學習了科學研究的基本方法。