多元智能《韻語快速識字》是根據(jù)兒童認知心理學(xué)和快速認知原理，將現(xiàn)代漢語常用漢字融入一篇篇合轍押韻，通俗有趣，朗朗上口的韻文中。每篇韻文都有一個情境，充分利用兒童無意想象和無意記憶來強化對漢字的學(xué)習(xí)，完成早期閱讀，培養(yǎng)兒童第一能力，語言能力。 多元智能《韻語快速識字》盡早閱讀教學(xué)光盤，是兒童識字閱讀規(guī)范語言最好的一種工具，讓兒童從三歲具有語言表達能力開始，就接受韻文，經(jīng)中央教科所在全國幾百所幼兒園實驗，引起強烈反響，證明韻語識字是兒童學(xué)習(xí)漢語最好的一種方法。自主學(xué)習(xí)，無需太多指導(dǎo)，看動畫，學(xué)漢字，規(guī)范語言。（內(nèi)附8張光碟、1張動畫拼音、1本書、300張卡片） 幼兒識字重大變革，找出漢字的規(guī)律，演示漢字的奧秘,讓5、6歲的孩子一年內(nèi)認識2000多漢字,讓學(xué)齡前孩子完全能獨立看書讀報！

人們大多采用“讀文選字”的方式教幼兒識字，這樣的方式有很多優(yōu)點：字不離詞、詞不離句、字義明晰、易于理解、易于學(xué)會運用。但脫離了語境后，有時也會出現(xiàn)孩子們認錯字的笑話，比如：把“銀行”認作“很行”，“外面”認作“處面”，“北方”讀成“此方”等。出現(xiàn)這些問題的原因在于漢字中有許多形近字、形聲字，而傳統(tǒng)的“情景識字”是很難把這一類字組合到一起的，所以造成了兒童識字的“薄弱環(huán)節(jié)”。對這些字而言，用“比較認知”的辦法更易于讓兒童掌握。 

 

全國幾百所幼兒園3-6歲的孩子使用韻語識字教材，有89.6%的孩子能夠在一年之內(nèi)認識現(xiàn)代漢語常用2500個漢字中的2000個以上，隨機調(diào)查證明：最多的一個孩子能認識2487個漢字，最少的也認識個。 基本上都具備了學(xué)前獨立從書報獲取知識的能力。中央教科所在全國近百所小學(xué)（指大多數(shù)學(xué)生在學(xué)前使用過韻語識字教材）的學(xué)校調(diào)查，所有在幼兒園時期使用過韻語識字的學(xué)生，到小學(xué)以后有91.4%從綜合能力方面明顯高于其他同齡的學(xué)生，各科成績更是均衡發(fā)展，比沒有使用過韻語褒字的學(xué)生高出一個檔次，小學(xué)畢業(yè)后，升入重點中學(xué)達84.1%。為什么這套教材能有如此驚人的效果，中央教科所戴教授認為它的根本原因就是它解決了一個信息量的問題，那就是它讓孩子早識字，多識字，早閱讀，開闊了眼界，提高了理解能力，這樣所有問題都迎刃而解，所以韻語識字教材是幼兒學(xué)習(xí)漢字，全面開發(fā)多元智能最有效手段。一個培育百萬神童學(xué)習(xí)產(chǎn)品，將轟動全國多元智能《韻語快速識字》是根據(jù)兒童認知心理學(xué)和快速認知原理，將現(xiàn)代漢語常用漢字融入一篇篇合轍押韻，通俗有趣，朗朗上口的韻文中。每篇韻文都有一個情境，充分利用兒童無意相象和無意記憶來強化對漢字的學(xué)習(xí)，完成早期閱讀，培養(yǎng)兒童第一能力，語言能力。 多元智能《韻語快速識字》盡早閱讀教學(xué)光盤，是兒童識字閱讀規(guī)范語言最好的一種工具，讓兒童從三歲具有語言表達能力開始，就接受韻文，經(jīng)中央教科所在全國幾百所幼兒園實驗，引起強烈反響，證明韻語識字是兒童學(xué)習(xí)漢語最好的一種方法。自主學(xué)習(xí)，無需太多指導(dǎo)，看動畫，學(xué)漢語，規(guī)范語言。