多元智能《韻語快速識字》是根據(jù)兒童認(rèn)知心理學(xué)和快速認(rèn)知原理，將現(xiàn)代漢語常用漢字融入一篇篇合轍押韻，通俗有趣，朗朗上口的韻文中。每篇韻文都有一個情境，充分利用兒童無意想象和無意記憶來強(qiáng)化對漢字的學(xué)習(xí)，完成早期閱讀，培養(yǎng)兒童第一能力，語言能力。 多元智能《韻語快速識字》盡早閱讀教學(xué)光盤，是兒童識字閱讀規(guī)范語言最好的一種工具，讓兒童從三歲具有語言表達(dá)能力開始，就接受韻文，經(jīng)中央教科所在全國幾百所幼兒園實(shí)驗(yàn)，引起強(qiáng)烈反響，證明韻語識字是兒童學(xué)習(xí)漢語最好的一種方法。自主學(xué)習(xí)，無需太多指導(dǎo)，看動畫，學(xué)漢字，規(guī)范語言。（內(nèi)附8張光碟、1張動畫拼音、1本書、300張卡片） 幼兒識字重大變革，找出漢字的規(guī)律，演示漢字的奧秘,讓5、6歲的孩子一年內(nèi)認(rèn)識2000多漢字,讓學(xué)齡前孩子完全能獨(dú)立看書讀報(bào)！

人們大多采用“讀文選字”的方式教幼兒識字，這樣的方式有很多優(yōu)點(diǎn)：字不離詞、詞不離句、字義明晰、易于理解、易于學(xué)會運(yùn)用。但脫離了語境后，有時(shí)也會出現(xiàn)孩子們認(rèn)錯字的笑話，比如：把“銀行”認(rèn)作“很行”，“外面”認(rèn)作“處面”，“北方”讀成“此方”等。出現(xiàn)這些問題的原因在于漢字中有許多形近字、形聲字，而傳統(tǒng)的“情景識字”是很難把這一類字組合到一起的，所以造成了兒童識字的“薄弱環(huán)節(jié)”。對這些字而言，用“比較認(rèn)知”的辦法更易于讓兒童掌握。 

 

全國幾百所幼兒園3-6歲的孩子使用韻語識字教材，有89.6%的孩子能夠在一年之內(nèi)認(rèn)識現(xiàn)代漢語常用2500個漢字中的2000個以上，隨機(jī)調(diào)查證明：最多的一個孩子能認(rèn)識2487個漢字，最少的也認(rèn)識個。 基本上都具備了學(xué)前獨(dú)立從書報(bào)獲取知識的能力。中央教科所在全國近百所小學(xué)（指大多數(shù)學(xué)生在學(xué)前使用過韻語識字教材）的學(xué)校調(diào)查，所有在幼兒園時(shí)期使用過韻語識字的學(xué)生，到小學(xué)以后有91.4%從綜合能力方面明顯高于其他同齡的學(xué)生，各科成績更是均衡發(fā)展，比沒有使用過韻語褒字的學(xué)生高出一個檔次，小學(xué)畢業(yè)后，升入重點(diǎn)中學(xué)達(dá)84.1%。為什么這套教材能有如此驚人的效果，中央教科所戴教授認(rèn)為它的根本原因就是它解決了一個信息量的問題，那就是它讓孩子早識字，多識字，早閱讀，開闊了眼界，提高了理解能力，這樣所有問題都迎刃而解，所以韻語識字教材是幼兒學(xué)習(xí)漢字，全面開發(fā)多元智能最有效手段。一個培育百萬神童學(xué)習(xí)產(chǎn)品，將轟動全國多元智能《韻語快速識字》是根據(jù)兒童認(rèn)知心理學(xué)和快速認(rèn)知原理，將現(xiàn)代漢語常用漢字融入一篇篇合轍押韻，通俗有趣，朗朗上口的韻文中。每篇韻文都有一個情境，充分利用兒童無意相象和無意記憶來強(qiáng)化對漢字的學(xué)習(xí)，完成早期閱讀，培養(yǎng)兒童第一能力，語言能力。 多元智能《韻語快速識字》盡早閱讀教學(xué)光盤，是兒童識字閱讀規(guī)范語言最好的一種工具，讓兒童從三歲具有語言表達(dá)能力開始，就接受韻文，經(jīng)中央教科所在全國幾百所幼兒園實(shí)驗(yàn)，引起強(qiáng)烈反響，證明韻語識字是兒童學(xué)習(xí)漢語最好的一種方法。自主學(xué)習(xí)，無需太多指導(dǎo)，看動畫，學(xué)漢語，規(guī)范語言。