這套視頻教學(xué)為高二生物必修一名師講解31講，視頻內(nèi)容非常清晰，高清；通過課堂實(shí)錄，我們可以身臨其境地進(jìn)行學(xué)習(xí)，本套課程共31講，對于高二學(xué)習(xí)生物的同學(xué)來說，每一講都相當(dāng)不錯；進(jìn)入高二后，學(xué)習(xí)理科的同學(xué)就增加了生物這門課程；這門課程對于理科的同學(xué)來說是相對簡單的，高考占70分左右；但往往不易把握分?jǐn)?shù)，每一分對于高考的同學(xué)都是非常重要；有些同學(xué)甚至認(rèn)為，高中生物在高考所占分?jǐn)?shù)比重不高，往往不受重視，其結(jié)果學(xué)習(xí)起來比較困難，所以從高二起，要做到不偏科，一定也要把高二生物這門課程基礎(chǔ)學(xué)好，高中生物，是高中階段的一門重要課程。對于理科生來說，尤其如此。要學(xué)好高中生物課，不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的，還要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對生物學(xué)科的特點(diǎn)，要學(xué)好高中生物，這樣到高三學(xué)習(xí)起來就比較輕松。希望本套高二生物名師講解課程對你的高二生物提高有所幫助，大學(xué)資源網(wǎng)收集。
我們在學(xué)習(xí)高中《生物》的過程中，不但要學(xué)習(xí)掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，而且要在學(xué)習(xí)知識的過程中，不斷形成和提高我們的學(xué)習(xí)能力，在各種能力中，思維能力是個核心能力。因此，要在學(xué)習(xí)中特別對自己思維能力的培養(yǎng)。思維能力的形成和提高，會使我們具有正確的思維方法，進(jìn)而形成正確的、符合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。思維方法除了上面提到的概念、判斷、推理等思維形式外，還有其他很多方面，下面著重談?wù)劙l(fā)散思維和集中思維的方法。

    人的思維，從性質(zhì)上看，可以分為顯現(xiàn)型思維和創(chuàng)造型思維兩點(diǎn)。顯現(xiàn)型思維的特點(diǎn)是，我們的思維活動只再現(xiàn)教師思維的結(jié)果，只是重復(fù)現(xiàn)成的、已知的知識，一般不會產(chǎn)生出新的、具有創(chuàng)造性的結(jié)果。創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)是，通過自己的分析、綜合、比較、概括、抽象等思維活動而得到知識，不是簡單地重復(fù)教師思維的結(jié)果，而是能夠產(chǎn)生出新的、具有創(chuàng)造性的結(jié)果。在我們的學(xué)習(xí)中，顯現(xiàn)型思維是不可缺少的，它是我們進(jìn)行創(chuàng)造型思維的基礎(chǔ)。但是僅有顯現(xiàn)型思維又是不夠的，還必須有創(chuàng)造型思維的訓(xùn)練，才有利于能力的形成和提高，才有利于成才，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和工作。

那么我們怎樣才能學(xué)好生物？
  1、 把握規(guī)則  
   規(guī)則是事物本身固有的實(shí)質(zhì)的必定的聯(lián)絡(luò)。生物有自身的規(guī)則，如結(jié)構(gòu)與功用相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡單→雜亂、低等→高等、水生→陸生的進(jìn)化等。把握這些規(guī)則將有助于生物常識的理解與運(yùn)用，如線粒體學(xué)習(xí)就應(yīng)緊抓結(jié)構(gòu)與功用相適應(yīng)的規(guī)則：有雙層膜，內(nèi)膜向內(nèi)折迭形成嵴，擴(kuò)大了膜面積，有利于有氧呼吸酶在其上有規(guī)則地排布；因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功用。 
  4、靈活運(yùn)用 
    這是學(xué)好學(xué)活生物的關(guān)鍵，認(rèn)識的目的全在于應(yīng)用。靈活運(yùn)用常識才能記得牢，學(xué)了才真實(shí)有用。運(yùn)用常識解理論題或解決出產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，尤其是后者正是中學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，必須高度重視。如高中學(xué)了有絲分裂、減數(shù)分裂、弄清了這兩種細(xì)胞分裂過程中染色體形態(tài)、數(shù)目行為的變化，運(yùn)用這些常識就可用來判別有絲分裂與減數(shù)分裂圖。學(xué)了生態(tài)學(xué)等常識在自家測驗(yàn)建設(shè)生態(tài)小區(qū)，發(fā)展庭院經(jīng)濟(jì)等等。只要有心，生物無處不在，無處不用，定能學(xué)好，學(xué)活。
 5、還需把握好的記憶方法  記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是常識的倉庫，是思維的伴侶，是發(fā)明的條件，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同常識的特點(diǎn)，配以適宜的記憶方法，能夠有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。記憶方法很多，下面僅舉生物學(xué)學(xué)習(xí)中最常見的幾種。1 簡化記憶法  即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將常識簡化成有規(guī)則的幾個字來協(xié)助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種根本元素，四種根本單位，每種單位有三種根本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。