本套課程為火星娃識(shí)字視頻教學(xué)，時(shí)候4-6歲兒童進(jìn)行漢字學(xué)習(xí)，通過這套課程可以培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)漢語的興趣，同時(shí)可以開發(fā)兒童的智力。這是兒童學(xué)習(xí)漢字的絕佳入門教材。它通過卡通形象“火星娃”的生動(dòng)串聯(lián)，將漢字的魅力與娛樂教學(xué)有機(jī)地融為一體，通過動(dòng)畫形象生動(dòng)，對(duì)開發(fā)兒童的早期智力非常有用。
       大家知道，世界上各種類型的符號(hào)系統(tǒng)之中，文字是最為紛繁復(fù)雜、容量碩大，含義豐富的符號(hào)體系。根據(jù)幼兒個(gè)人的實(shí)際情況，引導(dǎo)他們從合適的年齡開始，用科學(xué)的方式識(shí)字，對(duì)于幼兒有很多益處。其益處具體表現(xiàn)在：
　　1、幼兒識(shí)字可以有效地提高幼兒的智商。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，幼兒是通過右腦整體識(shí)別模式來識(shí)字的，所以幼兒識(shí)字是有利于其右腦開發(fā)的。從理論上說，3～5歲是幼兒大腦發(fā)育最快的時(shí)期，也是開發(fā)智力的關(guān)鍵時(shí)期。所以，如果學(xué)習(xí)漢字，則更能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。
　　2、幼兒識(shí)字有利于發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。文字是人們學(xué)習(xí)各種知識(shí)的工具，如果較早接觸、較多運(yùn)用，可以熟能生巧、運(yùn)用自如。大量事明，幼兒接觸文字的時(shí)間越早，其日后的閱讀能力、理解能力和應(yīng)用能力就會(huì)越強(qiáng)。幼兒通過識(shí)字閱讀培養(yǎng)起來的綜合素質(zhì)，有助于他在以后的生活、學(xué)習(xí)和工作中較為高效地處理各類題。
　　那么幼兒怎樣識(shí)字呢?幼兒識(shí)字有什么方法呢?筆者大家可以采用以下方法：1、閱讀識(shí)字法。嬰幼兒的記憶是以機(jī)械記憶為主，而強(qiáng)化機(jī)械記憶的方法是多次重復(fù)、反復(fù)復(fù)習(xí)。識(shí)字閱讀同步進(jìn)行，借助閱讀鞏固識(shí)字效果，提高語言表達(dá)能力，了解，增長各種知識(shí)。2、熏陶法。在孩子能夠看得到或摸得著的物品上寫字，如在墻、桌、椅、盆、沙發(fā)、皮球、小推車、搖籃等寫上相應(yīng)的漢字。當(dāng)孩子看到摸到的時(shí)候，告訴他那是什么，說的時(shí)候語氣要親切，要能夠吸引孩子。或是在墻上貼詩歌、兒歌、謎語等，經(jīng)常用手指著字念給孩子聽。3、法。漢字的構(gòu)成有一定的規(guī)律，如形聲字里，聲旁表音，形旁表義。基本字帶其它字是受形聲結(jié)構(gòu)規(guī)律的創(chuàng)造出來的。教學(xué)中，充分利用漢字的這些構(gòu)字規(guī)律教識(shí)字，能夠培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力。孩子掌握漢字的構(gòu)字方法后，可以自己分析字形，成串地學(xué)習(xí)這些字。