西方財(cái)務(wù)學(xué)主要由三大領(lǐng)域構(gòu)成，即公司財(cái)務(wù)(Corporation Finance)、投資學(xué)(Investments)和宏觀財(cái)務(wù)(Macro finance)。其中，公司財(cái)務(wù)在我國(guó)常被譯為“公司理財(cái)學(xué)”或“企業(yè)財(cái)務(wù)管理”。財(cái)務(wù)管理是在一定的整體目標(biāo)下，關(guān)于資產(chǎn)的購置(投資)，資本的融通(籌資)和經(jīng)營(yíng)中現(xiàn)金流量(營(yíng)運(yùn)資金)，以及利潤(rùn)分配的管理。財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的一個(gè)組成部分，它是根據(jù)財(cái)經(jīng)法規(guī)制度，按照財(cái)務(wù)管理的原則，組織企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)，處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作。簡(jiǎn)單的說，財(cái)務(wù)管理是組織企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)，處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作。
在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)有企業(yè)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的主體，但政府對(duì)國(guó)有企業(yè)的高度控制導(dǎo)致企業(yè)本身并沒有獨(dú)立的投資決策和融資決策，這使得國(guó)有企業(yè)的財(cái)務(wù)管理職能一度被忽視。90年代以后，財(cái)務(wù)管理開始受到企業(yè)的重視。而財(cái)務(wù)管理學(xué)的課程也開始在各個(gè)高校展開教學(xué)。
隨著信息技術(shù)創(chuàng)新步伐的加快，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興技術(shù)的興起，對(duì)財(cái)務(wù)管理教學(xué)與實(shí)踐提出了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這種新環(huán)境下，財(cái)務(wù)管理的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考評(píng)機(jī)制都面臨新情況、新問題;同時(shí)在實(shí)踐方面，大數(shù)據(jù)也為企業(yè)投融資行為提供了新的思路。基于此，為更好地體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理教學(xué)的時(shí)效性，在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，李莉老師帶領(lǐng)精品課教師隊(duì)伍從大數(shù)據(jù)角度出發(fā)，結(jié)合MBA專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)財(cái)務(wù)管理課程體系與課程內(nèi)容、財(cái)務(wù)管理教材建設(shè)、財(cái)務(wù)管理教學(xué)方法與手段等進(jìn)行了深入的探討和研究，探索財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)的改革與創(chuàng)新，取得了一系列可喜的研究和教學(xué)成果。
