西方財務學主要由三大領域構成，即公司財務(Corporation Finance)、投資學(Investments)和宏觀財務(Macro finance)。其中，公司財務在我國常被譯為“公司理財學”或“企業(yè)財務管理”。財務管理是在一定的整體目標下，關于資產(chǎn)的購置(投資)，資本的融通(籌資)和經(jīng)營中現(xiàn)金流量(營運資金)，以及利潤分配的管理。財務管理是企業(yè)管理的一個組成部分，它是根據(jù)財經(jīng)法規(guī)制度，按照財務管理的原則，組織企業(yè)財務活動，處理財務關系的一項經(jīng)濟管理工作。簡單的說，財務管理是組織企業(yè)財務活動，處理財務關系的一項經(jīng)濟管理工作。
在計劃經(jīng)濟時代，國有企業(yè)成為我國經(jīng)濟的主體，但政府對國有企業(yè)的高度控制導致企業(yè)本身并沒有獨立的投資決策和融資決策，這使得國有企業(yè)的財務管理職能一度被忽視。90年代以后，財務管理開始受到企業(yè)的重視。而財務管理學的課程也開始在各個高校展開教學。
隨著信息技術創(chuàng)新步伐的加快，大數(shù)據(jù)、云計算等新興技術的興起，對財務管理教學與實踐提出了新的機遇與挑戰(zhàn)。在這種新環(huán)境下，財務管理的教學理念、教學內(nèi)容、教學方法及考評機制都面臨新情況、新問題;同時在實踐方面，大數(shù)據(jù)也為企業(yè)投融資行為提供了新的思路。基于此，為更好地體現(xiàn)財務管理教學的時效性，在學校和學院領導的科學領導下，李莉老師帶領精品課教師隊伍從大數(shù)據(jù)角度出發(fā)，結合MBA專業(yè)的培養(yǎng)目標，對財務管理課程體系與課程內(nèi)容、財務管理教材建設、財務管理教學方法與手段等進行了深入的探討和研究，探索財務管理課程教學的改革與創(chuàng)新，取得了一系列可喜的研究和教學成果。
