- 1緒論(一)
- 2緒論(二)
- 3緒論(三)
- 4世界整體化和第一次世界大戰(zhàn)(一)
- 5世界整體化和第一次世界大戰(zhàn)(二)
- 6世界整體化和第一次世界大戰(zhàn)(三)
- 7世界整體化和第一次世界大戰(zhàn)(四)
- 8世界整體化和第一次世界大戰(zhàn)(五)
- 9世界整體化和第一次世界大戰(zhàn)(六)
- 10凡爾賽——華盛頓體系的確立與維持(一)
- 11凡爾賽——華盛頓體系的確立與維持(二)
- 12凡爾賽——華盛頓體系的確立與維持(三)
- 13凡爾賽——華盛頓體系的確立與維持(四)
- 14凡爾賽——華盛頓體系的確立與維持(五)
- 15凡爾賽——華盛頓體系的確立與維持(六)
- 17凡爾賽——華盛頓體系的確立與維持(七)
- 18凡爾賽——華盛頓體系的確立與維持(八)
- 19社會主義理論走向?qū)嵺`(一)
- 20社會主義理論走向?qū)嵺`(二)
- 21社會主義理論走向?qū)嵺`(三)
- 22社會主義理論走向?qū)嵺`(四)
- 23社會主義理論走向?qū)嵺`(五)
- 24社會主義理論走向?qū)嵺`(六)
- 25社會主義理論走向?qū)嵺`(七)
- 26社會主義理論走向?qū)嵺`(八)
- 27社會主義理論走向?qū)嵺`(九)
- 28新經(jīng)濟政策的推行(一)
- 29新經(jīng)濟政策的推行(二)
- 30新經(jīng)濟政策的推行(三)
- 31列寧逝世前后的黨內(nèi)斗爭(一)
- 32列寧逝世前后的黨內(nèi)斗爭(二)
- 33列寧逝世前后的黨內(nèi)斗爭(三)
- 34列寧逝世前后的黨內(nèi)斗爭(四)
- 35一國建設(shè)社會主義的嘗試(一)
- 36一國建設(shè)社會主義的嘗試(二)
- 37一國建設(shè)社會主義的嘗試(三)
- 38一國建設(shè)社會主義的嘗試(四)
- 39一國建設(shè)社會主義的嘗試(五)
- 40一國建設(shè)社會主義的嘗試(六)
- 41一國建設(shè)社會主義的嘗試(七)
- 42一國建設(shè)社會主義的嘗試(八)
- 43一國建設(shè)社會主義的嘗試(九)
- 44一國建設(shè)社會主義的嘗試(十)
- 45一國建設(shè)社會主義的嘗試(十一)
- 46一國建設(shè)社會主義的嘗試(十二)
- 47一國建設(shè)社會主義的嘗試(十三)
- 48一國建設(shè)社會主義的嘗試(十四)
- 49一國建設(shè)社會主義的嘗試(十五)
- 50一國建設(shè)社會主義的嘗試(十六)
- 51一國建設(shè)社會主義的嘗試(十七)
- 52一國建設(shè)社會主義的嘗試(十八)
- 53一國建設(shè)社會主義的嘗試(十九)
- 54共產(chǎn)國際(一)
- 55共產(chǎn)國際(二)
- 56共產(chǎn)國際(三)
- 57共產(chǎn)國際(四)
- 58共產(chǎn)國際(五)
- 59共產(chǎn)國際(六)
- 60社會改良主義的發(fā)展和改良主義工人政黨參與執(zhí)政(一)
- 61社會改良主義的發(fā)展和改良主義工人政黨參與執(zhí)政(二)
- 62社會改良主義的發(fā)展和改良主義工人政黨參與執(zhí)政(三)
- 63社會改良主義的發(fā)展和改良主義工人政黨參與執(zhí)政(四)
- 64社會改良主義的發(fā)展和改良主義工人政黨參與執(zhí)政(五)
- 65社會改良主義的發(fā)展和改良主義工人政黨參與執(zhí)政(六)
- 66法西斯主義和運動的崛起(一)
- 67法西斯主義和運動的崛起(二)
- 68法西斯主義和運動的崛起(三)
- 69法西斯主義和運動的崛起(四)
- 70法西斯主義和運動的崛起(五)
- 71亞非殖民地開始走向獨立(一)
- 72亞非殖民地開始走向獨立(二)
- 73亞非殖民地開始走向獨立(三)
- 74印度兩次非暴力不合作運動(一)
- 75印度兩次非暴力不合作運動(二)
- 76特大經(jīng)濟危機及三種應(yīng)付模式(一)
- 77特大經(jīng)濟危機及三種應(yīng)付模式(二)
- 78特大經(jīng)濟危機及三種應(yīng)付模式(三)
- 78特大經(jīng)濟危機及三種應(yīng)付模式(四)
- 79特大經(jīng)濟危機及三種應(yīng)付模式(五)
- 80特大經(jīng)濟危機及三種應(yīng)付模式(六)
- 81特大經(jīng)濟危機及三種應(yīng)付模式(七)
- 82特大經(jīng)濟危機及三種應(yīng)付模式(八)
- 83特大經(jīng)濟危機及三種應(yīng)付模式(九)
- 84特大經(jīng)濟危機及三種應(yīng)付模式(十)
- 85特大經(jīng)濟危機及三種應(yīng)付模式(十一)
- 86特大經(jīng)濟危機及三種應(yīng)付模式(十二)
- 87三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭(一)
- 88三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭(二)
- 89三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭(三)
- 90三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭(四)
- 91三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭(五)
- 92三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭(六)
- 93三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭(七)
- 94三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭(八)
- 95三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭(九)
- 96三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭(十)
- 97三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭(十一)
- 98三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭(十二)
- 99三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭(十三)
- 100法西斯國家毀約擴軍和英法的妥協(xié)退讓(一)
- 101法西斯國家毀約擴軍和英法的妥協(xié)退讓(二)
- 102法西斯國家毀約擴軍和英法的妥協(xié)退讓(三)
- 103法西斯國家毀約擴軍和英法的妥協(xié)退讓(四)
- 104第二次世界大戰(zhàn)和法西斯體制的終結(jié)(一)
- 105第二次世界大戰(zhàn)和法西斯體制的終結(jié)(二)
- 106第二次世界大戰(zhàn)和法西斯體制的終結(jié)(三)
- 107第二次世界大戰(zhàn)和法西斯體制的終結(jié)(四)
- 108第二次世界大戰(zhàn)和法西斯體制的終結(jié)(五)
- 109第二次世界大戰(zhàn)和法西斯體制的終結(jié)(六)
- 110第二次世界大戰(zhàn)和法西斯體制的終結(jié)(七)
- 111第二次世界大戰(zhàn)和法西斯體制的終結(jié)(八)
- 112第二次世界大戰(zhàn)和法西斯體制的終結(jié)(九)
- 113第二次世界大戰(zhàn)和法西斯體制的終結(jié)(十)
- 114第二次世界大戰(zhàn)和法西斯體制的終結(jié)(十一)
- 115第二次世界大戰(zhàn)和法西斯體制的終結(jié)(十二)
- 116第二次世界大戰(zhàn)和法西斯體制的終結(jié)(十三)
- 117第二次世界大戰(zhàn)和法西斯體制的終結(jié)(十四)
- 118第二次世界大戰(zhàn)和法西斯體制的終結(jié)(十五)
- 119第二次世界大戰(zhàn)和法西斯體制的終結(jié)(十六)
- 120第二次世界大戰(zhàn)和法西斯體制的終結(jié)(十七)
- 121第二次世界大戰(zhàn)和法西斯體制的終結(jié)(十八)
- 122第二次世界大戰(zhàn)和法西斯體制的終結(jié)(十九)
- 123第二次世界大戰(zhàn)和法西斯體制的終結(jié)(二十)
世界歷史根據(jù)不同的時間段,可以分為古代史、近代史、現(xiàn)代史等;根據(jù)不同的地區(qū),可分為不同地區(qū)的歷史;根據(jù)不同的代表事物,可以分為不同事物的歷史。本系列主要是介紹了20世紀世界主要地區(qū)和國家發(fā)生的重大歷史事件。老師主要是講解了第一、二次世界大戰(zhàn),俄國十月革命、亞非拉民族解放運動、中東問題、美蘇冷戰(zhàn)與緩和、歐洲統(tǒng)一進程、蘇聯(lián)社會主義道路的探索、東亞的崛起等方面的內(nèi)容。通過老師的講解使我們能夠更加的了解20世紀的世界歷史。
《20世紀世界史》內(nèi)容簡介:《20世紀世界史》尤其明顯的是,第七章現(xiàn)在專門關(guān)注,在20世紀60年代危機頻發(fā)的背景下西方世界的冷戰(zhàn)狀況,而第十三章則將蘇聯(lián)帝國的衰落一直追述至冷戰(zhàn)結(jié)束、蘇聯(lián)解體和重建新俄羅斯的痛苦努力。在這門課程的教學(xué)過程中,我們是從以下幾個方面來組織教學(xué)內(nèi)容:
用一個中國史學(xué)工作者的眼光,站在應(yīng)有的高度上對20世紀人類社會演變的過程重新進行審視,從經(jīng)濟、社會、文化、科技等多視角出發(fā),對20世紀人類社會的演變進行全面的闡述。也就是說既要講授20世紀世界歷史的曲折發(fā)展進程,也充分肯定人類為探索光明未來所取得成就,從而對許多重大的歷史問題拿出自己的看法來。
更正某些傳統(tǒng)的觀點和史料的錯誤,對20世紀世界史的一些重要片斷進行改寫。
我們還下了很大功夫收集外文資料、了解當代最新的科研成果,并把它們補充到教學(xué)內(nèi)容中去。
擴大講授的覆蓋面,不僅觸及美、英、日、法、蘇(俄)等大國,而且對亞、非、拉地區(qū)也都有涉及,使學(xué)生能從全球的高度理解20世紀世界歷史發(fā)展的進程。
把20世紀極為復(fù)雜的歷史按時間順序的闡述和按專題劃分的敘述有機地結(jié)合起來,使學(xué)生有一個整體的感覺。
