微生物（包括病毒）是最簡(jiǎn)單的生命體而又具有高等生物的基本生命過程，是研究生命現(xiàn)象的基本模式，生命科學(xué)中的許多重大發(fā)現(xiàn)、重大理論和技術(shù)的突破和證實(shí)均來(lái)自對(duì)微生物的研究。可以毫不夸張地說，微生物學(xué)已經(jīng)成了幾乎所有生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。今天的學(xué)生，如果不懂得、不熟悉微生物學(xué)，想要學(xué)好其它生命科學(xué)專業(yè)課程是不可想象的。
本課程的教學(xué)內(nèi)容有：
1、緒論（3學(xué)時(shí)）
2、純培養(yǎng)和顯微技術(shù)（3學(xué)時(shí)）
3、微生物類群與形態(tài)結(jié)構(gòu)（14學(xué)時(shí)）
4、微生物的營(yíng)養(yǎng)（6學(xué)時(shí)）
5、微生物的代謝（6學(xué)時(shí)）
6、微生物的生長(zhǎng)繁殖及其控制（4學(xué)時(shí)）
7、病毒（6學(xué)時(shí)）
8、微生物遺傳（6學(xué)時(shí)）
9、微生物與基因工程（6學(xué)時(shí)）
10、微生物的進(jìn)化、系統(tǒng)發(fā)育和分類鑒定（6學(xué)時(shí)）
11、微生物的生態(tài)（6學(xué)時(shí)）
12、感染與免疫（6學(xué)時(shí)）
本課程學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握每章節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，特別是強(qiáng)調(diào)各種類型的特點(diǎn)、區(qū)別。通過下堂課對(duì)上一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)；課后布置課外作業(yè)；隨堂、課后解答學(xué)生的提問等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并通過組織學(xué)生參加各種相關(guān)的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，暑期實(shí)踐或其他教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)微生物學(xué)方面的學(xué)習(xí)和研究等
