隨著文字出現(xiàn)，人們設(shè)計(jì)如戰(zhàn)車、金字塔等，出現(xiàn)了圖樣；

公元初期，羅馬建筑師用直尺圓規(guī)繪制平立面圖，還能繪制透視圖，在文藝復(fù)興時(shí)期，用二維平面表達(dá)三維物體的透視圖發(fā)展到頂峰時(shí)期；

十八世紀(jì)，工業(yè)革命引出了設(shè)計(jì)的概念，法國科學(xué)家蒙日發(fā)明了正投影原理，并在1795年出版了《畫法幾何學(xué)》，標(biāo)志著圖形技術(shù)由經(jīng)驗(yàn)上升為科學(xué)；

后來出現(xiàn)了《工程制圖》，由兩個(gè)正交投影面發(fā)展到今天的三個(gè)正交投影面甚至六個(gè)基本投影面；

蒙日（1746.5-1818.7）是法國著名的數(shù)學(xué)家、教育家，畫法幾何的主要奠基人。1765年，蒙日在熱尼埃皇家學(xué)院任職期間，發(fā)明簡單而迅速的制圖法 ；1775年任數(shù)學(xué)教授后，創(chuàng)立畫法幾何；后整理成《畫法幾何》出版；1795年籌建巴黎綜合工科學(xué)校，并任校長。 

主要貢獻(xiàn)：發(fā)明正投影原理，通過二維平面準(zhǔn)確表達(dá)三維圖形；通過準(zhǔn)確的二維圖形能推導(dǎo)出三維物體。

《建筑制圖與識圖》是一門工程技術(shù)基礎(chǔ)課；是用投影法繪制的工程圖樣的一門基礎(chǔ)課。   《建筑制圖與識圖》教學(xué)經(jīng)歷了傳統(tǒng)教學(xué)→多媒體教學(xué)→現(xiàn)場教學(xué)模式的演變過程。 

計(jì)算機(jī)軟件繪圖；基本工具繪圖；手工繪圖；

手工繪圖（方案草圖，記錄創(chuàng)造性思想）；基本工具繪圖（培養(yǎng)工程技術(shù)人員素養(yǎng)）；手工、基本工具、軟件繪圖綜合使用（培養(yǎng)工程技術(shù)人員經(jīng)濟(jì)合理的工作能力）