觀看記錄
課程目錄
APP下載
搜索
首頁
課程欄目
大學課程
講座系列
小學課程
初中教學
高中課程
考研課程
外語課程
資格考試
計算機課程
職業(yè)培訓
醫(yī)學視頻
文化藝術
軍事天地
農業(yè)技術
歷史地理
其它系列
體育課程
初、高中名師課程
APP下載
觀看記錄
首頁
»
大學課程
»
文化歷史
»
最全的世界史課程
1
初中名師課程
2
高中名師課程
3
精品學習網
1
頂一下
0
踩一下
報 錯
收 藏
上一講
下一講
精品網站
本站app下載
課程目錄
錢乘旦－大國崛起之路（下）
【上古篇】上古史導論
原始社會
古代埃及概論（一）
古代埃及概論（二）
前王朝和早王朝的歷史
古王國時期的埃及
中王國時期的埃及
新王國時期的埃及（上）
新王國時期的埃及（下）
上古西亞概論
南部兩河流域國家形成和統一
古巴比倫王國
古代亞述和新巴比倫
古代波斯
上古南亞概論
哈拉巴文化
古代印度 吠陀時代（一）
吠陀時代（二）
列國時代
孔雀帝國
古希臘史
愛琴文明
斯巴達國家
雅典國家
希波戰(zhàn)爭
雅典民主政治
伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭
亞歷山大帝國
古代希臘的史學思想（一）
古代希臘的史學思想（二）
羅馬概況
王政時期
平民反對貴族斗爭
對地中海征服
羅馬帝國危亡（上）
羅馬帝國的危亡（下）
早期帝國
奧古斯都元首制
三世紀危機
帝國衰亡
【中古篇】中古史 導論（一）
中古史 導論（二）
中古史 導論（三）
中世紀初期的西歐（一）
中世紀初期的西歐（二）
中世紀初期的西歐（三）
中世紀初期的西歐（四）
中世紀初期的西歐（五）
中世紀初期的西歐（六）
中世紀中期的西歐（一）
中世紀中期的西歐（二）
中世紀中期的西歐（三）
中世紀中期的西歐（四）
中世紀中期的西歐（五）
中世紀中期的西歐（六）
中世紀中期的西歐（七）
中世紀中期的西歐（八）
中世紀中期的西歐（九）
中世紀中期的西歐（十）
中世紀中期的西歐（十一）
中世紀中期的西歐（十二）
中世紀中期的西歐（十三）
中世紀中期的西歐（十四）
中世紀中期的西歐（十五）
中世紀的拜占庭和東歐（一）
中世紀的拜占庭和東歐（二）
中世紀的拜占庭和東歐（三）
中世紀的拜占庭和東歐（四）
中世紀的拜占庭和東歐（五）
中世紀的西亞（一）
中世紀的西亞（二）
中世紀的西亞（三）
中世紀的西亞（四）
中世紀的西亞（五）
中世紀的西亞（六）
中世紀的南亞與東亞（一）
中世紀的南亞與東亞（二）
西歐資本主義興起和新航路開辟（一）
西歐資本主義興起和新航路開辟（二）
西歐資本主義興起和新航路開辟（三）
西歐的文藝復興與宗教改革（一）
西歐的文藝復興與宗教改革（二）
西歐的文藝復興與宗教改革（三）
西歐的文藝復興與宗教改革（四）
西歐的文藝復興與宗教改革（五）
中世紀后期的英法（一）
中世紀后期的英法（二）
【近代篇】近代史序言
地理大發(fā)現（一）
地理大發(fā)現（二）
新市場與資本主義興起（一）
新市場與資本主義興起（二）
新市場與資本主義興起（三）
西班牙帝國的興衰（一）
西班牙帝國的興衰（二）
西班牙帝國的興衰（三）
西班牙帝國的興衰（四）
英國革命與英國立憲君主制的確立（一）
英國革命與英國立憲君主制的確立（二）
英國革命與英國立憲君主制的確立（三）
英國革命與英國立憲君主制的確立（四）
法國絕對君主制的成長（一）
法國絕對君主制的成長（二）
奧地利和普魯士的興起（一）
奧地利和普魯士的興起（二）
奧地利和普魯士的興起（三）
俄羅斯的“西化”
科學革命（一）
科學革命（二）
關于人類和社會的新知識（一）
關于人類和社會的新知識（二）
啟蒙運動（一）
啟蒙運動（二）
美國革命（一）
美國革命（二）
美國革命（三）
法國大革命（一）
法國大革命（二）
拿破侖時代的歐洲（一）
拿破侖時代的歐洲（二）
拿破侖時代的歐洲（三）
拿破侖時代的歐洲（四）
拉丁美洲獨立運動
英國工業(yè)革命（一）
英國工業(yè)革命（二）
英國工業(yè)革命（三）
工業(yè)革命的擴散（一）
工業(yè)革命的擴散（二）
資本主義的擴展
1848年歐洲革命
馬克思主義的誕生
法國共和制的確立
德國的統一
意大利的統一
俄國農奴制的廢除
美國內戰(zhàn)與南部重建（一）
美國內戰(zhàn)與南部重建（二）
日本明治維新
加拿大自治領的建立（一）
加拿大自治領的建立（二）
第二次工業(yè)革命（一）
第二次工業(yè)革命（二）
第二次工業(yè)化浪潮沖擊下的列強（一）
第二次工業(yè)化浪潮沖擊下的列強（二）
第二次工業(yè)化浪潮沖擊下的列強（三）
第二次工業(yè)化浪潮沖擊下的列強（四）
第二次工業(yè)化浪潮沖擊下的列強（五）
科學文化的創(chuàng)新和發(fā)展
【現代篇】20世紀歷史緒論（一）
20世紀歷史緒論（二）
20世紀歷史緒論（三）
世界整體化和第一次世界大戰(zhàn)（一）
世界整體化和第一次世界大戰(zhàn)（二）
世界整體化和第一次世界大戰(zhàn)（三）
世界整體化和第一次世界大戰(zhàn)（四）
世界整體化和第一次世界大戰(zhàn)（五）
世界整體化和第一次世界大戰(zhàn)（六）
凡爾賽--華盛頓體系（一）
凡爾賽--華盛頓體系（二）
凡爾賽--華盛頓體系（三）
凡爾賽--華盛頓體系（四）
凡爾賽--華盛頓體系（五）
凡爾賽--華盛頓體系（六）
凡爾賽--華盛頓體系（七）
凡爾賽--華盛頓體系（八）
社會主義理論走向實踐（一）
社會主義理論走向實踐（二）
社會主義理論走向實踐（三）
社會主義理論走向實踐（四）
社會主義理論走向實踐（五）
社會主義理論走向實踐（六）
社會主義理論走向實踐（七）
社會主義理論走向實踐（八）
社會主義理論走向實踐（九）
新經濟政策（一）
新經濟政策（二）
新經濟政策（三）
列寧逝世前后的斗爭（一）
列寧逝世前后的斗爭（二）
列寧逝世前后的斗爭（三）
列寧逝世前后的斗爭（四）
一國建設社會主義的嘗試（一）
一國建設社會主義的嘗試（二）
一國建設社會主義的嘗試（三）
一國建設社會主義的嘗試（四）
一國建設社會主義的嘗試（五）
一國建設社會主義的嘗試（六）
一國建設社會主義的嘗試（七）
一國建設社會主義的嘗試（八）
一國建設社會主義的嘗試（九）
一國建設社會主義的嘗試（十）
一國建設社會主義的嘗試（十一）
一國建設社會主義的嘗試（十二）
一國建設社會主義的嘗試（十三）
一國建設社會主義的嘗試（十四）
一國建設社會主義的嘗試（十五）
一國建設社會主義的嘗試（十六）
一國建設社會主義的嘗試（十七）
共產國際（一）
共產國際（二）
共產國際（三）
共產國際（四）
共產國際（五）
共產國際（六）
社會改良主義的發(fā)展和改良主義工人政黨參與執(zhí)政（一）
社會改良主義的發(fā)展和改良主義工人政黨參與執(zhí)政（二）
社會改良主義的發(fā)展和改良主義工人政黨參與執(zhí)政（三）
社會改良主義的發(fā)展和改良主義工人政黨參與執(zhí)政（四）
社會改良主義的發(fā)展和改良主義工人政黨參與執(zhí)政（五）
社會改良主義的發(fā)展和改良主義工人政黨參與執(zhí)政（六）
法西斯主義和運動的崛起（一）
法西斯主義和運動的崛起（二）
法西斯主義和運動的崛起（三）
法西斯主義和運動的崛起（四）
法西斯主義和運動的崛起（五）
亞非殖民地走向獨立（一）
亞非殖民地走向獨立（二）
亞非殖民地走向獨立（三）
印度兩次非暴力不合作運動（一）
印度兩次非暴力不合作運動（二）
特大經濟危機及三種應付模式（一）
特大經濟危機及三種應付模式（二）
特大經濟危機及三種應付模式（三）
特大經濟危機及三種應付模式（四）
特大經濟危機及三種應付模式（五）
特大經濟危機及三種應付模式（六）
特大經濟危機及三種應付模式（七）
特大經濟危機及三種應付模式（八）
特大經濟危機及三種應付模式（九）
特大經濟危機及三種應付模式（十）
特大經濟危機及三種應付模式（十一）
三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭（一）
三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭（二）
三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭（三）
三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭（四）
三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭（五）
三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭（六）
三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭（七）
三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭（八）
三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭（九）
三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭（十）
三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭（十一）
三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭（十二）
三十年代破壞和維護凡爾賽體系的斗爭（十三）
法西斯國家毀約擴軍和英法的妥協退讓（一）
法西斯國家毀約擴軍和英法的妥協退讓（二）
法西斯國家毀約擴軍和英法的妥協退讓（三）
法西斯國家毀約擴軍和英法的妥協退讓（四）
二戰(zhàn)和法西斯體制的終結（一）
二戰(zhàn)和法西斯體制的終結（二）
二戰(zhàn)和法西斯體制的終結（三）
二戰(zhàn)和法西斯體制的終結（四）
二戰(zhàn)和法西斯體制的終結（五）
二戰(zhàn)和法西斯體制的終結（六）
二戰(zhàn)和法西斯體制的終結（七）
二戰(zhàn)和法西斯體制的終結（八）
二戰(zhàn)和法西斯體制的終結（九）
二戰(zhàn)和法西斯體制的終結（十）
二戰(zhàn)和法西斯體制的終結（十一）
二戰(zhàn)和法西斯體制的終結（十二）
二戰(zhàn)和法西斯體制的終結（十三）
二戰(zhàn)和法西斯體制的終結（十四）
二戰(zhàn)和法西斯體制的終結（十五）
二戰(zhàn)和法西斯體制的終結（十六）
二戰(zhàn)和法西斯體制的終結（十七）
二戰(zhàn)和法西斯體制的終結（十八）
二戰(zhàn)和法西斯體制的終結（十九）
二戰(zhàn)和法西斯體制的終結（二十）
【當代篇】冷戰(zhàn)的歷史回眸（一）
冷戰(zhàn)的歷史回眸（二）
冷戰(zhàn)的歷史回眸（三）
冷戰(zhàn)的歷史回眸（四）
冷戰(zhàn)的歷史回眸（五）
冷戰(zhàn)的歷史回眸（六）
二戰(zhàn)后世界政治經濟改革（一）
二戰(zhàn)后世界政治經濟改革（二）
二戰(zhàn)后世界政治經濟改革（三）
二戰(zhàn)后世界政治經濟改革（四)
二戰(zhàn)后世界經濟政治改革（五）
二戰(zhàn)后世界政治經濟改革（六）
二戰(zhàn)后世界政治經濟改革（七）
兩次世界大戰(zhàn)與人類進步（一）
兩次世界大戰(zhàn)與人類進步（二）
兩次世界大戰(zhàn)與人類進步（三）
兩次世界大戰(zhàn)與人類進步（四）
兩次世界大戰(zhàn)與人類進步（五）
兩次世界大戰(zhàn)與人類進步（六）
20世紀的戰(zhàn)爭與和平（一）
20世紀的戰(zhàn)爭與和平（二）
20世紀的戰(zhàn)爭與和平（三）
20世紀的戰(zhàn)爭與和平（四）
20世紀的戰(zhàn)爭與和平（五）
20世紀戰(zhàn)爭的根源與特點（一）
20世紀戰(zhàn)爭的根源與特點（二）
20世紀戰(zhàn)爭的根源與特點（三）
20世紀戰(zhàn)爭的根源與特點（四）
20世紀戰(zhàn)爭的根源與特點（五）
20世紀戰(zhàn)爭的根源與特點（六）
20世紀和平的根源與特點（一）
20世紀和平的根源與特點（二）
20世紀和平的根源與特點（三）
制約戰(zhàn)爭與和平的因素分析（一）
制約戰(zhàn)爭與和平的因素分析（二）
制約戰(zhàn)爭與和平的因素分析（三）
制約戰(zhàn)爭與和平的因素分析（四）
21世紀的戰(zhàn)爭與和平展望（一）
21世紀的戰(zhàn)爭與和平展望（二）
21世紀的戰(zhàn)爭與和平展望（三）
21世紀的戰(zhàn)爭與和平展望（四）
21世紀的戰(zhàn)爭與和平展望（五）
21世紀的戰(zhàn)爭與和平展望（六）
21世紀的戰(zhàn)爭與和平展望（七）
20世紀世界歷史整體發(fā)展的若干問題（一）
20世紀世界歷史整體發(fā)展的若干問題（二）
20世紀世界歷史整體發(fā)展的若干問題（三）
20世紀世界歷史整體發(fā)展的若干問題（四）
20世紀世界歷史整體發(fā)展的若干問題（五）
20世紀世界歷史整體發(fā)展的若干問題（六）
20世紀世界歷史整體發(fā)展的若干問題（七）
20世紀世界歷史整體發(fā)展的若干問題（八）
20世紀世界歷史整體發(fā)展的若干問題（九）
20世紀世界歷史整體發(fā)展的若干問題（十）
馮瑋老師出場
20世紀現代史導言（一）
20世紀現代史導言（二）
20世紀現代史導言（三）
20世紀現代史導言（四）
地緣政治與朝鮮半島（上）
地緣政治與朝鮮半島（中）
地緣政治與朝鮮半島（下）
阿以沖突（上）
阿以沖突（下）
巴爾干火藥桶（上）
巴爾干火藥桶（下）
印巴沖突
美國在三對矛盾中發(fā)展壯大（一）
美國在三對矛盾中發(fā)展壯大（二）
美國在三對矛盾中發(fā)展壯大（三）
美國在三對矛盾中發(fā)展壯大（四）
蘇聯在“三次革命”和“三次改革”中興衰（一）
蘇聯在“三次革命”和“三次改革”中興衰（二）
蘇聯在“三次革命”和“三次改革”中興衰（三）
蘇聯在“三次革命”和“三次改革”中興衰（四）
英國走向第三條道路的歷程
告別第三帝國的法蘭西（上）
告別第三帝國的法蘭西（下）
德意志“第三帝國”的興亡（上）
德意志“第三帝國”的興亡（下）
日本的三次遠航（一）
日本的三次遠航（二）
日本的三次遠航（三）
日本的三次遠航（四）
日本的三次遠航（五）
日本的三次遠航（六）
日本的三次遠航（七）
日本的三次遠航（八）
日本的三次遠航（九）
“一戰(zhàn)”、“二戰(zhàn)”、“冷戰(zhàn)”（上）
“一戰(zhàn)”、“二戰(zhàn)”、“冷戰(zhàn)”（下）
蘇聯第一次改革:赫魯曉夫改革
蘇聯第二次改革:勃列日涅夫改革
蘇聯第三次改革:戈爾巴喬夫改革
【附錄】楊共樂:羅馬的崛起以其原因（一）
楊共樂:羅馬的崛起以其原因（二）
楊共樂:羅馬的崛起以其原因（三）
楊共樂:羅馬的崛起以其原因（四）
楊共樂:羅馬的崛起以其原因（五）
楊共樂:羅馬的崛起以其原因（六）
鄭寅達:二戰(zhàn)起源（一）
鄭寅達:二戰(zhàn)起源（二）
鄭寅達:二戰(zhàn)起源（三）
鄭寅達:二戰(zhàn)起源（四）
鄭寅達:二戰(zhàn)起源（五）
鄭寅達:二戰(zhàn)起源（六）
鄭寅達:二戰(zhàn)起源（七）
鄭寅達:二戰(zhàn)起源（八）
鄭寅達:二戰(zhàn)起源（九）
鄭寅達:二戰(zhàn)起源（十）
馮瑋：日本戰(zhàn)國時代以及終結者德川家康（一）
馮瑋：日本戰(zhàn)國時代以及終結者德川家康（二）
馮瑋：日本戰(zhàn)國時代以及終結者德川家康（三）
潘迎春：西方文明的源頭(一)
潘迎春：西方文明的源頭(二)
潘迎春：西方文明的源頭(三)
潘迎春：西方文明的源頭(四)
潘迎春：西方文明的源頭(五)
潘迎春：西方文明的源頭(六)
潘迎春：西方文明的源頭(七)
潘迎春：西方文明的源頭(八)
潘迎春：西方文明的源頭(九)
潘迎春：西方文明的源頭( 十)
潘迎春：西方文明的源頭(十一)
潘迎春：西方文明的源頭(十二)
第395集
高中名師課程-從基礎到提高
1
高一全科課程名師輔導
2
高一名師在線課程
3
高二全科課程名師輔導
4
高二名師在線課程
5
高三全科課程名師輔導
6
高三名師在線課程
最新課程
推薦課程
課程簡介
中國現代文學機精品課 - 四川大學（國家精品課）
&..
觀看人數：
282
《歐洲古代史》（全26講）
&..
觀看人數：
1531
【上海外國語大學】中國傳統音韻學
《中國傳統音韻學》是上海外國語大學..
觀看人數：
1036
《王蒙新說紅樓》
《王蒙新說紅樓》是江蘇鳳凰文藝出版社出版的圖書，作者是王蒙..
觀看人數：
796
【陜西師范大學】 《燦爛的唐代文化》
《燦爛的唐代文化》是陜西師范大學王雙懷教授主講的國家級視頻..
觀看人數：
1435
深圳大學-《金瓶梅人物寫真》課程
潘金蓮外貌：頭上戴著黑油油頭發(fā)鬏髻，一逕踅里出香云，周圍小..
觀看人數：
2843
《蒙元帝國史精品課》南開大學
《蒙元帝國史精品課》是南開大學李治安教授主講的課程。以下是..
觀看人數：
686
【北京大學】中國古代史〈史前-南北朝〉
中國古代史課程簡介一、課程概述中國古代史是一門系統研究中國..
觀看人數：
3233
世界歷史（100集全）【CCTV紀錄片】
非洲巖石藝術繪畫這幅桑族巖畫描繪的是一只梅紅和白色相間的雨..
觀看人數：
5841
【北京大學】《孟子》精讀
據《史記》記載，當年孟子游說諸候，但是沒有人愿意用他，于是..
觀看人數：
5358
【北京大學】中國古代史〈史前-南北朝〉
中國古代史課程簡介一、課程概述中國古代史是一門系統研究中國..
觀看人數：
3233
深圳大學-《金瓶梅人物寫真》課程
潘金蓮外貌：頭上戴著黑油油頭發(fā)鬏髻，一逕踅里出香云，周圍小..
觀看人數：
2843
【蔣勛】品讀中國美術史（全85講）
課程資料鏈接：https://pan.baidu.com/..
觀看人數：
2679
【CCTV】《探索發(fā)現》發(fā)現甲骨文
觀看人數：
2356
南開大學-現代中國文學精品課程
《中國現代文學》課，是漢語言文學專業(yè)的一門必修的基礎課，是..
觀看人數：
2068
【中國近現代史綱要】 中南大學
&..
觀看人數：
2024
最全的世界史課程
課程評論
熱門課程
世界歷史（100集全）【CCT..
【北京大學】《孟子》精讀
【北京大學】中國古代史〈史前-..
深圳大學-《金瓶梅人物寫真》課程
【蔣勛】品讀中國美術史（全85..
【CCTV】《探索發(fā)現》發(fā)現甲..
南開大學-現代中國文學精品課程
【中國近現代史綱要】 中南大學
【臺灣大學】中國文學史（全34..
中西文化比較 北京大學
Copyright @2013-2017 大學資源網
|
鄂ICP備09009521號
本站所有視頻教程均從互聯網精心收集，如果侵犯了您的權益，請聯系我們糾正或刪除，E-mail:huangbenjincv@163.com
×
課程搜索框
課程搜索:
關閉
搜索課程
在線客服
郵箱
huangbenjincv@163.com
微信聯系
×
失效數據，我們會在第一時間內修正！
報 錯 者：
*必填
報錯提示:
關閉
數據報錯
文登市
|
象州县
|
揭西县
|
秦皇岛市
|
泰和县
|
遂宁市
|
沙湾县
|
西盟
|
福清市
|
桑植县
|
大丰市
|
肥西县
|
南开区
|
大田县
|
新民市
|
龙陵县
|
崇左市
|
象州县
|
大方县
|
平舆县
|
于田县
|
台江县
|
灵宝市
|
永嘉县
|
安义县
|
南皮县
|
平和县
|
张家港市
|
忻城县
|
武安市
|
广饶县
|
石首市
|
类乌齐县
|
新蔡县
|
阿克陶县
|
曲松县
|
寿宁县
|
蒲城县
|
永善县
|
仪陇县
|
云霄县
|
