任何一門學問都蘊含著動人的美，化學也不例外。如化學用語的簡潔美,化學物質的結構秩序美,化學反應的變幻美現(xiàn)象美等。教學中如果具備這種審美的視角,則可明顯提高教學興趣,并加深對知識本身的理解升華。
(1) 化學物質美 化學物質美的外在表現(xiàn),是它們的形態(tài)美。如金剛石的晶瑩華貴,紅藍綠寶石的奪目光彩,無色水晶的無瑕透明⋯⋯。化學物質的社會功用價值,是它們的實用美。如霓虹燈把現(xiàn)代都市的夜晚打扮得繁華似錦,高分子材料引導著信息社會的到來。人類的吃、穿、住、用、農、輕、重,都與化工產品有關。化學發(fā)展美化著社會、美化著生活、美化著人類自身。 (2) 化學結構美 化學結構美是化學物質美的內在反映和決定因素。如金剛石是正四面體結構的空間網狀原子晶體。C60是60 個碳原子組成如足球形狀的大分子晶體。晶體都以內部的原子、離子、分子有規(guī)則地對稱排列為其最突出的特征,它們的萬千儀態(tài)取決于結構的和諧、秩序和多樣性。STM 掃描隧道顯微鏡已能使中學生從清晰的圖像中領略到化學的結構美。 (3) 化學變化美 從某種意義講,化學變化是化學美之源。化學物質美只是化學變化美的終極表現(xiàn)。鉆木取火、百煉成鋼、燒石成灰(指生石灰) ⋯⋯形象地描述了化學變化之美。蘇杭的湖光山色、桂林的如畫山水、黃龍的奇特鈣華⋯⋯這些大自然的杰出創(chuàng)作,無不假手化學變化的鬼斧神工。化學變化美不僅表現(xiàn)出色態(tài)萬千的形象美,而且還蘊含著有規(guī)律可循的科學美。 (4) 化學實驗美 化學實驗是化學之母。也是化學美的大觀園,裝置美、操作美、現(xiàn)象美、設計美⋯⋯真可以說集自然美、社會美、藝術美于一身。中生們視化學實驗為化學課堂上的最好節(jié)目,他們?yōu)闅溲醣ɑ稀⒀嫔磻X熱反應等實驗的成功拍手叫好。他們在學生實驗課上“看、聞、聽、觸”,“觀、思、悟、記”的情景,其實是最美的化學美景之一。
化學是研究物質的組成、結構、性質及變化規(guī)律的學科，物質結構之美令人感嘆化學的神奇：足球烯（跟足球一模一樣的分子）、立方烷（立方體型的分子）、皇冠型分子（跟皇帝的帽子一樣的分子）、對映異構體（二者關系如同人的左右手，曾被譽為最美的發(fā)現(xiàn)！）、熒光蛋白質等等。分子世界形形色色，異彩紛呈，美不勝收，常使人
流連忘返。化學變化既有規(guī)律可循，又是神秘莫測，在幫你達到預期目的的同時往往會帶給你意外的驚喜：水生火不可思議；點石成金曾是神話；鬼火、鐘乳石、石筍、石柱的形成曾被披上神秘的面紗；保護人類的山洞、斬妖劍上的斑斑血跡都曾被誤認為是神力；……所有這一切，化學都可以作出科學的回答！化學聯(lián)系到你生活的方方面面，涉及到你的衣食住行。化學讓你的生活五彩繽紛，化學讓你的生活有滋有味。化學可以讓你破解生命的奧秘，可以讓你五洋捉鱉、九天攬月……，化學會把你帶入神奇的世界。水中花園、空中煙花給人
留下許多遐想；鐵路橋梁、宏偉建筑、潛艇、航天器，化學材料功不可沒；我們吃的飯、穿的衣、乘坐的交通工具、住的房子都離不開化學物質。可以說，沒有化學物質，就沒有我們的一切，甚至包括我們！
我是學化學的，還是教化學的，作為化學教師，我和我的學生共同領略化學之美！
學化學，感受化學的哲理美。學習元素周期表時，我讓學生探究“元素周期表之美”，揭示其隱含的“量變引起質變”、“事物的發(fā)展都是曲折的”規(guī)律，告誡學生勿以善小而不為，勿以惡小而為之；不積跬步無以至千里；前進的道路都是曲折的。學習鐵的性質時，學生知道，鐵與氧氣、水反應時都需要比較高的溫度，但當氧氣、水同時作用于不純的鐵時，常溫就可以讓鐵生銹，這就是氧氣與水合作的結果，由此讓學生明白“團結就是力量！”……
學化學，感受化學的價值美。學是為了用，化學教學中，要緊密聯(lián)系生產、生活等，讓學生感受到學習化學的價值——化學可以讓我們的生活更加美好：吃上可口的食物、穿上漂亮的衣服、住上舒適的房屋、乘上便捷的交通工具、欣賞無奇不有的大千世界！化學可以解釋雞蛋煮的時間長了蛋黃表面會有灰色物質、食用灌腸后大便呈黑色；可以讓你明白燉魚時為何加醋和酒、面發(fā)過了為何加堿面、稀堿水涂在蚊蟲叮咬處可止癢止痛、染發(fā)的原理、……
學化學，感受化學的神奇美。化學的神奇源于化學物質的千變萬化。化學可以讓黑乎乎的煤和石油變成我們身上五顏六色的衣服、醫(yī)治疾病的藥物、……；化學可以讓油脂變成去污的肥皂、可以讓水泥變得堅硬無比、可以讓石頭瞬間化為烏有；化學可以合成出形形色色的分子（導電塑料、熒光蛋白質等），使世界變得豐富多彩；化學可以使化學能轉化為熱能、電能等，供人類利用。有了化學電源，就有了手機、電腦、電動車、心臟起搏器等的電池
