課程性質(zhì)與設(shè)置目的：影像診斷學(xué)Ⅱ?yàn)镃T診斷學(xué)，為影像診斷學(xué)重要組成部分。本大綱是為適應(yīng)我國高等醫(yī)學(xué)院校教育改革的發(fā)展的需要及及我系具體教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合目前CT在臨床應(yīng)用中所具有的特征，根據(jù)“面向21世紀(jì)課程教材”制定的。課程教學(xué)基本目標(biāo)：了解CT成像的基本原理及其在臨床診斷中的作用、限度和地位，掌握各系統(tǒng)的檢查技術(shù)及正常解剖與變異，掌握常見病、多發(fā)病CT診斷與鑒別。教學(xué)中以CT特征表現(xiàn)為主，并結(jié)合其它X表現(xiàn)、臨床和實(shí)驗(yàn)室檢查，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題和解決問題的能力。

該課程從臨床方面分為放射診斷學(xué)和放射介入治療學(xué)；從診斷的手段方面講可分為傳統(tǒng)放射學(xué)、計(jì)算機(jī)體層攝影（CT）、磁共振成像（MRI）、數(shù)字減影血管造影（DSA）等，是一門集診斷和治療于一體的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科。授課內(nèi)容包括總論、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿生殖系統(tǒng)、骨關(guān)節(jié)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、五官系統(tǒng)的影像診斷及介入放射學(xué)，重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)影像診斷思維方法及各種成像方法的比較，理論緊密聯(lián)系實(shí)際。本課程不論是師資建設(shè)方面，還是教學(xué)研究、科學(xué)研究、教材建設(shè)等方面都達(dá)到了很高的水平，具備了二十一世紀(jì)優(yōu)秀課程的一系列條件。