《內(nèi)科學》是一門臨床醫(yī)學類專業(yè)的專業(yè)必修課程。內(nèi)科學是臨床醫(yī)學的重要組成部分，涉及面廣，整體性強，在臨床醫(yī)學整體理論與實踐中有普遍意義，是臨床醫(yī)學各學科的基礎(chǔ)。內(nèi)科學可分為多個亞專科，本課程講授內(nèi)容主要包括呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌和代謝性疾病、風濕性疾病、理化因素所致疾病等。

通過《內(nèi)科學》課程的學習，學生可獲得關(guān)于上述各系統(tǒng)常見疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及臨床表現(xiàn)、診斷、治療和預后的知識，了解醫(yī)學發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生具有運用所學知識發(fā)現(xiàn)疾病、診斷常見疾病、并提出初步治療方案的能力，具有一定的與患方有效溝通、獲取多種信息資源和進行健康教育等初步臨床綜合實踐能力，涵養(yǎng)探索精神和醫(yī)學人文情懷。

一、課程性質(zhì)與目得

第一篇  前 言

內(nèi)科學就是臨床醫(yī)學得一門基礎(chǔ)與主干學科，就是研究身體各內(nèi)部器官或系統(tǒng)得疾病或失調(diào)得診斷與非手術(shù)治療得臨床醫(yī)學學科。其內(nèi)容繁多,包括呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、血液、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病以及代謝與營養(yǎng)、結(jié)締組織與風濕性疾病、理化因素所致疾病等。教學與學習得難度較大，它不僅就是臨床醫(yī)學各科得基礎(chǔ),而且與它們有密切得聯(lián)系。

內(nèi)科學學習得目得就是為了讓學生了解內(nèi)科學在疾病方面所涉及范圍。通過講解內(nèi)科學各系統(tǒng)疾病，使學生了解與熟悉各疾病得常見病因,發(fā)病機制,病理與病理生理改變；掌握其診斷、鑒別診斷方法與治療原則、措施。并將所學過得知識統(tǒng)一結(jié)合起來，培養(yǎng)學生分析、思維診斷疾病得正確思路，進一步鞏固原有得基礎(chǔ)知識。在學習中，學生首先要樹立全心全意為人民服務得思想與人道主義得高尚醫(yī)德，經(jīng)過學習后務必扎實掌握內(nèi)科學得基本理論、基本知識與基本技能,在畢業(yè)時能獨立地防治常見病,為保護人民健康做出貢獻.

內(nèi)科學課程得學習,分為系統(tǒng)學習與畢業(yè)實習兩個階段。系統(tǒng)學習包括按照教學大綱所規(guī)定得課堂系統(tǒng)講課與與之相結(jié)合得臨床見習。本教學大綱結(jié)合教學時數(shù)得安排,以我國常見病、多發(fā)病為重點,通過理論課得授課，老師按照疾病得順序講解，使學生掌握內(nèi)科學各系統(tǒng)疾病得基礎(chǔ)理論與基本知識。課堂系統(tǒng)講課以教材為藍本，通過結(jié)合教學指南、多媒體課件、臨床圖片資料等進行授課。臨床見習課通過具體得臨床病例進行教學，使學生通過問病史、體檢，結(jié)合示教,討論鞏固理論課得知識，培養(yǎng)臨床思維能力。通過教學大綱使學生能在學習過程中掌握內(nèi)科學學習得重點，領(lǐng)會其難點,解決其疑點，而達到教學要求.