中學(xué)階段的語法知識非常多，常常給人錯(cuò)綜復(fù)雜的印象，記憶起來常常是“剪不斷、理還亂”。

所以，英語學(xué)習(xí)要注重方法，才能起到事半功倍的效果的。

首先，要重視語法的學(xué)習(xí)。

我們要掌握英語語法的框架。

掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎(chǔ)，也是高中英語模塊教學(xué)的重點(diǎn)。中國人學(xué)習(xí)外語應(yīng)該學(xué)點(diǎn)語法，但是過分地研究語法是不利于能力的培養(yǎng)的，這也是中國人學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)。

因此我們學(xué)習(xí)語法的時(shí)候，不是單純的記憶語法的條文，而是看語法在實(shí)際語境中是如何應(yīng)用的。

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語法會(huì)對其他能力的形成有很大的影響，缺乏的扎實(shí)的語法基礎(chǔ)就無法讀懂結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句，閱讀能力和書面表達(dá)的能力也因此而受到牽制和影響。

語言的意義決定語言的形式。我們在學(xué)習(xí)時(shí)一定要在具體的語境中去分析句子，認(rèn)真分析并總結(jié)錯(cuò)題，我們就一定能夠掌握好語法的。

語法記憶也有規(guī)律性，我們要形成一個(gè)完整的知識框架將語法點(diǎn)分類串起來。

例如，由by引導(dǎo)的時(shí)間狀語，主句大都跟完成時(shí)有關(guān)。

by后接的是表示現(xiàn)在的時(shí)間，主句用現(xiàn)在完成時(shí)，而by后接的是表示過去的時(shí)間，主句用過去完成時(shí)。

另外，語法記憶也講究技巧性。比如，Negro，hero，tomato，potato這幾個(gè)單詞，它們有一個(gè)共性就是變成復(fù)數(shù)形式在詞尾加-es。

你可以把這幾個(gè)詞的中文意思串起來，“黑人和英雄愛吃番茄、土豆”，這樣記就不容易遺忘了。

因此在學(xué)習(xí)過程中，要善于主動(dòng)觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則。

其次、注重閱讀訓(xùn)練，提高自己的閱讀能力

閱讀應(yīng)該是初中三年中最應(yīng)重視的部分了。因?yàn)樗�是培養(yǎng)英語語感，鞏固和熟悉所學(xué)知識的最有效途徑。

我們的閱讀不能僅僅滿足于課文了，還要做到進(jìn)行大量的課外閱讀。