高頻電子線路是電子信息工程專業(yè)的一門重要專業(yè)必修課，它的任務是研究高頻電
子線路的基本原理與基本分析方法，以單元電路的分析和設計為主。內容包括高頻放大
電路、正弦振蕩電路、調制解調與變頻電路、反饋控制電路以及電子電路中的噪聲和模
擬乘法器。
修讀專業(yè)：電子信息;通信工程
先修課程：電路原理、信號與系統(tǒng)、模擬電子技術
教材：曾興雯主編，高頻電路原理與分析（第三版），西安電子科技大學出版社
一、 課程的性質與任務
本課程是電子信息工程專業(yè)的一門重要專業(yè)必修課的目的是使學生掌握高頻電子線
路中各單元電路的組成、工作原理和性能，電路的分析方法和各種電路的內在聯(lián)系，以
期達到能設計和運用各種高頻電路的能力。同時也為專業(yè)課和其它電子信息學科的學習
打下必要的基礎，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
二、 課程的基本要求
通過本課程學習，使學生理解和熟悉高頻電子線路中各單元電路的工作原理；各單
元電路的組成；元件與組件的作用及參數(shù)的選擇；掌握單元電路的基本設計方法。使學
生受到嚴格的科學思維和科學研究初步訓練，逐步培養(yǎng)能在電子信息工程、通信工程、
計算機科學與技術及相關領域從事科學研究、教學、科研、產(chǎn)品設計及管理工作的能力。
三、 修讀專業(yè)
電子信息工程專業(yè)
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四、 本課程與其它課程的聯(lián)系
以電路分析、數(shù)字電路、protel99SE、信號與系統(tǒng)、模擬電路為基礎,為專業(yè)課程高頻
電子課程設計、電視機原理、通信原理等學習奠定高頻信號處理及傳送的基本知識.
五、 教學內容安排、要求、學時分配及作業(yè)
第一章. 高頻續(xù)論（2）
1.1 無線電系統(tǒng)概述 B
1.2 無線電信號 A
1.3 課程特點 C
第二章. 高頻電路基礎（4）
2.1 高頻電路中的元器件 A
2.2 高頻電路中的基本電路 A
2.3 電子噪音及其特性 B
2.4 噪聲系數(shù)和噪聲溫度 C
作業(yè)—1 次
第三章 高頻諧振放大器（8）
3.1 高頻小信號放大器 A
3.2 高頻功率放大器的原理與特性 A
3.3 高頻功放的高頻效應 B
3.4 高頻功率放大器的實際線路 B
3.5 高頻功放、功率合成與射頻模塊放大器 C
作業(yè)—4 次
第四章 正弦波振蕩器（8）
4.1 反饋振蕩器的原理 B
4.2 LC 振蕩器 A
4.3 振蕩器頻率的穩(wěn)定度 C
4.4 LC 振蕩器的設計方法 A
4.5 石英晶體振蕩器 A
4.6 振蕩器中的幾種現(xiàn)象 C
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作業(yè)—4 次
第五章 頻譜的線性搬移電路（4）
5.1 非線性電路的分析方法 B
5.2 二極管電路 A
5.3 差分對電路 A
5.4 其他頻譜線性搬移電路 C
作業(yè)—1 次
第六章 振幅調制、解調與混頻（8）
6.1 振幅調制 A
6.2 調幅信號的解調 A
6.3 混頻 A
6.4 混頻器的干擾 B
作業(yè)—2 次
第七章 角度調制與解調（8）
7.1 角度調制信號分析 B
7.2 調頻器與調頻方法 A
7.3 調頻電路 A
7.4 鑒頻器與鑒頻方法 A
7.5 鑒頻電路 A
7.6 調頻收發(fā)信機及附屬電路 B
7.7 調頻多重廣播 C
作業(yè)—2 次
第八章 反饋控制電路（8）
8.1 自動增益控制電路 B
8.2 自動頻率控制電路 A
8.3 鎖相環(huán)的基本原理 A
8.4 頻率合成器 B
作業(yè)—2 次
第九章 高頻電路新技術（2）
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9.1 高頻電路的集成化 B
9.2 高頻集成電路 A
9.3 高頻電路 EDA B
9.4 軟件無線電 C
10 典型整機線路介紹（2）
10.1 短波 100W 收發(fā)信機 C
10.2 KG107UHF 通信機 C
2.實驗要求
《高頻電子線路》是信息工程專業(yè)的學科基礎選修課，也是一門工程性和實踐性很
強的課程，實驗教學的目的是：利用典型實際高頻電子線路，運用高頻實驗儀器，驗證
《高頻電子線路》課程中各單元電路的工作原理，達到掌握和鞏固所學基本概念和提高
自行研究分析類似電路的能力，實現(xiàn)理論與實踐的完美結合。在實驗中要熟悉各實際高
頻線路的組成，元件及參數(shù)的選擇，熟悉高頻實驗儀器的原理和使用方法，掌握用各高
頻實驗儀器進行電路參數(shù)的測試方法，全面掌握所學知識，達到在實驗中學會分析與解
決各種實際問題的方法，提高實際動手的技能。
學生實驗課前要認真閱讀實驗講議和實驗參考書，寫出實驗預習報告。實驗課上認
真聽老師講解，回答老師提出的有關實驗內容的有關問題。按要求正確開啟實驗儀器和
設備。認真進行數(shù)據(jù)測量和記錄。實驗結束，請指導老師檢查實驗記錄，做到實驗數(shù)據(jù)
正確，方可終止實驗。課后要認真處理實驗數(shù)據(jù)，寫出實驗報告。教師應仔細批改實驗
報告，并把有關情況以不同方式反饋學生。
