（一）課程簡介
《植物分類學(xué)》是本科生物科學(xué)專業(yè)的一門學(xué)科基礎(chǔ)教育拓展課程，是研究植物各分類群的形態(tài)特征、親緣關(guān)系、分類性狀、系統(tǒng)演化及發(fā)生、發(fā)展和消亡規(guī)律的一門綜合性很強(qiáng)的科學(xué)。本課程通過課堂理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)過程，使學(xué)生在掌握植物分類學(xué)的基本理論、基本知識、基本實(shí)驗(yàn)技能基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、鑒別植物的能力和實(shí)際應(yīng)用分類學(xué)知識的實(shí)踐技能。本課程的開設(shè)，一方面是為后繼課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，另一方面是為了認(rèn)識、利用和改造植物，把所學(xué)的知識和技能應(yīng)用于實(shí)踐中，為使學(xué)生從事植物資源的開發(fā)與利用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）課程教學(xué)目標(biāo)
通過本課程的教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
——了解植物各大類群的門的特征、生活史、類群之間的親緣關(guān)系以及流行的種子植物系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)和它們之間的不同點(diǎn)。
——熟悉植物各大類群關(guān)鍵科、屬及代表植物的特征、分布以及經(jīng)濟(jì)價值。
——掌握植物識別的基本技能和方法并能利用植物和改造植物為人類服務(wù)。
三、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)
（一）實(shí)驗(yàn)條件
表1 實(shí)驗(yàn)主要設(shè)備和臺件數(shù)
序號
設(shè)備名稱
每組應(yīng)配臺件數(shù)
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目
備注
1
顯微鏡、解剖鏡
各1
低等植物、苔蘚、蕨類植物結(jié)構(gòu)、特征觀察識別
2
解剖鏡
1
校園裸子植物、被子植物識別
（二）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容及要求
表2 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、內(nèi)容及要求
序號
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1
低等植物、苔蘚、蕨類植物結(jié)構(gòu)、特征觀察識別
（1）觀察藍(lán)藻、綠藻、地衣的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。
（2）觀察苔蘚、真蕨類常見植物的形態(tài)和解剖結(jié)構(gòu)。
（1）了解低等植物的形態(tài)構(gòu)造
（2）熟悉低等植物的分類依據(jù)
（3）掌握苔蘚和蕨類植物的代表植物特征，能識別常見的蕨類植物。
2
校園裸子植物、被子植物識別
(1) 學(xué)習(xí)使用植物檢索工具
(2) 應(yīng)用檢索表及所學(xué)
知識對校園內(nèi)的種子植物進(jìn)行識別
（1）了解兩種常見的檢索表編制
（2）熟悉植物形態(tài)學(xué)術(shù)語
（3）掌握檢索表使用方法，識別常見的種子植物
課程目錄
01 植物分類學(xué)緒論（上）
02 植物分類學(xué)緒論（中）
03 植物分類學(xué)緒論（下）
04 植物拉丁學(xué)名基礎(chǔ)（一）
05 植物拉丁學(xué)名基礎(chǔ)（二）
06 植物拉丁學(xué)名基礎(chǔ)（三）
07 植物拉丁學(xué)名基礎(chǔ)（四）
08 植物拉丁學(xué)名基礎(chǔ)（五）
09 植物拉丁學(xué)名基礎(chǔ)（六）
10 裸子植物各論（一）
11 裸子植物各論（二）
12 裸子植物各論（三）
13 裸子植物各論（四）
14 裸子植物各論（五）
15 被子植物各論（上）
16 被子植物各論（中）
17 被子植物各論（下）
21 被子植物（四）
22 被子植物（五）
23 被子植物（六）
24 被子植物（七）
25 被子植物（八）
26 被子植物（九）
27 被子植物（十）
28 被子植物（十一）
29 被子植物（十二）
30 被子植物（十三）
31 被子植物（十四）
32 被子植物（十五）
33 被子植物（十六）
34 被子植物（十七）
35 被子植物（十八）
36 被子植物（十九）
37 被子植物（二十）
38 被子植物（二十一）
