課程簡(jiǎn)介  

批判性思維是通過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)思維，進(jìn)而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。它的學(xué)習(xí)目的在于改變學(xué)生的思維定勢(shì)，幫助大學(xué)生走出思維誤區(qū)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，看透人性和世界。

本課程目的在于培養(yǎng)學(xué)生的幾種基本能力：即解釋/分析/評(píng)估/推論/說(shuō)明和自我校準(zhǔn)的能力。養(yǎng)成求真和開(kāi)放思想的思維能力；促進(jìn)學(xué)生能鑒定問(wèn)題所在，以理由和證據(jù)去理解癥結(jié)和預(yù)計(jì)后果；有組織，有目標(biāo)地去努力處理問(wèn)題；對(duì)自己的理性分析能力有把握；對(duì)知識(shí)好奇和熱衷，并嘗試學(xué)習(xí)和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)促使學(xué)生能夠?qū)徤鞯刈龀雠袛唷⒄J(rèn)真思考后做出正確的決策。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠有選擇性拿出多種解決問(wèn)題的方法。

 該課程培養(yǎng)的主要目標(biāo)是思維基本功，理解、構(gòu)建和評(píng)估論證的基本功。通過(guò)掌握以問(wèn)題為導(dǎo)向的探究法、最佳解釋推理、論證的微觀(guān)布局圖爾明模型、論證的宏觀(guān)布局“正反正”框架，謬誤分析法、假設(shè)分析法、關(guān)鍵性問(wèn)題分析法和選擇性解釋分析法，以及撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的CCPAAI框架，訓(xùn)練學(xué)生理解、構(gòu)建和評(píng)估論證的思維技能。在訓(xùn)練思維技能的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、公正客觀(guān)、開(kāi)放兼容、清晰準(zhǔn)確、謙遜誠(chéng)實(shí)等思維習(xí)性。

本課程的理念是：知識(shí)量×批判性思維=創(chuàng)新潛力。教學(xué)法采用大任務(wù)驅(qū)動(dòng)的探究法。大任務(wù)指的是在實(shí)踐中需要完成的真實(shí)任務(wù)，旨在解決課堂訓(xùn)練與實(shí)際應(yīng)用的能力遷移問(wèn)題。觀(guān)念的變化犧牲最小，成就最大。觀(guān)念引導(dǎo)行動(dòng)，批判性思維依靠得到充分根據(jù)支持的判斷來(lái)改善自己的觀(guān)念，邁向成功的人生。

（一）課程地位

批判性思維是一門(mén)以培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)做什么或者相信什么而做出合理決定為目標(biāo)的思維訓(xùn)練

課程。分析、理解、重構(gòu)和評(píng)估出現(xiàn)于自然語(yǔ)言環(huán)境中的實(shí)際論證，掌握分析與理解、重構(gòu)與評(píng)

估論證的方法和技能，是達(dá)到這種目標(biāo)的有效途徑。

（二）課程目標(biāo)

1.通過(guò)本課程的訓(xùn)練，能夠掌握理解、重構(gòu)和評(píng)估出現(xiàn)于自然語(yǔ)言語(yǔ)境（如政治演說(shuō)、法律

訴訟、社會(huì)評(píng)論、商業(yè)談判等）中的實(shí)際論證的邏輯方法和技能。

2.學(xué)會(huì)如何使用一般的邏輯工具處理和解決實(shí)際問(wèn)題，提高辨識(shí)論證的要素、結(jié)構(gòu)和方法的

分析能力以及從論證中提取綜合信息的概括能力。

3.提升學(xué)生的批判性思維和邏輯分析能力，提升人際處理能力，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

         課程目錄
第一講：?jiǎn)⒚?br/>第二講：?jiǎn)⒚膳c人格
第三講：概論
第四講：理解
第五講：反思
第七講：目的
第八講：?jiǎn)栴}
第九講：概念
第10講：信息
第11講：根據(jù)
第12講：推理
第13講：結(jié)論
第14講：預(yù)設(shè)
第15講：應(yīng)用