《書法審美與實踐》，主講教師北京大學(xué)方建勛，蔡元培在《以美育代宗教說》中談到，“純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習(xí)慣，而使人之我見，利己損人之私念，以漸消沮者也。”同時在北京大學(xué)校內(nèi)大力推廣美育。書法是美育涵養(yǎng)的重要途徑，這套課程我花了一個月學(xué)習(xí)完，老師每節(jié)課幾乎都用兩百多張圖片來講解不同書法類型的特色，使玄妙的藝術(shù)體驗“接地氣”了。從橫豎撇捺的姿態(tài)到間架結(jié)構(gòu)的布局，從文本字面的含義到書寫者的性情與經(jīng)歷，所謂“見字如面”、“字如其人”，在一個個風(fēng)格各異的文字背后，是一個個鮮活的、跳動的生命。了解書法之美的生發(fā)歷程、肌理脈絡(luò)，在這一過程中，價值取向得以形塑，審美品味得以提升，能夠?qū)ψ髌纷龀鲎约邯毺氐膶徝狸U釋。

書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。審美是一種主觀的感受和見解，而書法審美則是指人們對書法藝術(shù)所展現(xiàn)出的美感和價值的認知和體驗。

書法審美既包括對字體、字形、筆畫、結(jié)構(gòu)等技術(shù)要素的審美，也包括對內(nèi)容、意境、氣韻等精神內(nèi)涵的審美。在審美過程中，人們可以通過欣賞書法作品的整體布局、筆墨運用、線條秀美等方面來感受到其美感，也可以通過解讀作品所傳達的思想感情、體會其中蘊含的文化內(nèi)涵來領(lǐng)略其價值。

書法審美不僅是一種審視和鑒賞的過程，更是一種實踐和體驗的過程。通過學(xué)習(xí)、模仿、創(chuàng)作書法作品，人們可以進一步了解和體驗書法的魅力，提高自己的審美修養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。同時，書法也是一種表達情感、展現(xiàn)個性、傳遞思想的藝術(shù)形式，通過書法實踐，人們可以抒發(fā)情感、發(fā)揮創(chuàng)造力，從中獲得愉悅和滿足。

因此，書法審美與實踐密不可分，只有通過深入體驗和實踐書法藝術(shù)，才能更好地理解和感悟其美學(xué)意義，從而不斷提升自己的審美品味和書法藝術(shù)水平。

課程目錄：

1-01 書法的起源與漢字的構(gòu)造

2-02 書法五體，各有其美

3-03 書法的日常應(yīng)用

4-04 點畫（線條、塊面）之美

5-05 節(jié)奏（音樂性、時間性）

6-06 章法和布白

7-07 神采和氣息

8-08 骨、肉、血

9-09 個性與情緒

10-10 筆法-720P 高清-AVC

11-11 “書寫”的過程和意義

12-12 臨帖

13-13 創(chuàng)作

14-14 意境和境界

15-15 時代審美與個體選擇

16-01《甲骨文》

17-02《毛公鼎》-720P 高清-AVC

18-03《石鼓文》

19-04《漢簡》

20-05《張遷碑》

21-06《賀捷表》鐘繇

22-07《蘭亭序》王羲之

23-08《鴨頭丸帖》王獻之

24-09《始平公造像記》北魏

25-10《圣教序》二種

26-11《古詩四帖》張旭

27-12《祭侄文稿》顏真卿

28-13《寒食詩帖》蘇軾

29-14《諸上座帖》黃庭堅

30-15《珊瑚帖》米芾

31-01 概說-1

32-01 概說-2

33-01 概說-3

34-01 概說-4

35-02《吳昌碩  篆書》

36-03《吳讓之 篆書》

37-04《鄭簠   隸書》

38-05《伊秉綬  隸書》

39-06《何紹基  隸書》

40-07《智永  楷書》

41-08《歐陽詢 楷書》

42-09《王寵 楷書》

43-10《王羲之 行書》

44-11《楊維楨  行書》

45-12《懷素  草書》

46-13《徐渭 草書》

47-茶點：草書字法學(xué)習(xí)的有效途徑

48-茶點：篆刻快速入門

49-茶點：法與現(xiàn)代藝術(shù)觀念

50-茶點：書法與現(xiàn)代藝術(shù)觀念

51-茶點：書法藝術(shù)與審美