今天，給大家介紹一門“分級閱讀”課：由樂學無憂制作的RAZ 精讀課 A-P 級別。
課程選用的教材是廣受贊譽、美國絕大部分公立小學都在使用的分級讀物體系 RAZ ，從A-P每個級別各精選10本書（以非虛構(gòu)讀本為主），藍思值在BR-650L之間，對標美國幼兒園到二年級孩子的水平，適合國內(nèi)學齡前到初中的孩子。
這套課程的兩位授課老師都來自美國，有多年幼小英語教學經(jīng)驗，親和力十足，能寓教于樂。并且學科知識豐富，能在授課過程中給孩子進行多學科知識拓展。
整套課程學下來，孩子能學到各類常用詞匯以及自然、地理、科學、文化、歷史等學科的詞匯與表達，提升非虛構(gòu)閱讀能力，并有助于實現(xiàn)英語分級閱讀的進階。
#1 課程背景
Raz的大名，關(guān)注過原版閱讀的爸爸媽媽應該都聽過。這是一套歷經(jīng)20余年不斷打磨的一套科學、系統(tǒng)的學習課程，在美國絕大部分公立小學都在使用RAZ作為閱讀教材。
多年來，Raz獲獎無數(shù)。至今全球有180個國家都在使用RAZ，國內(nèi)很多知名國際學校，也在用它當課堂教材。
分級讀物那么多，Raz能夠脫穎而出、國內(nèi)外都廣受贊譽，它到底好在哪？
瀏覽數(shù)百條花友對Raz的好評，總結(jié)出“三大秘密”：
分級細致、路徑長：27個級別從幾乎零基礎到閱讀過關(guān)，進階細、坡度緩，帶孩子在閱讀這條路上一步一步走到底；
內(nèi)容豐富、知識廣：Raz書目量特別大，總共有2000多本，而且特別注重學科內(nèi)容，給孩子充足的知識積累；
學習方式特別簡單：先閱讀后做題，閱讀進階清晰可見！
因此，Raz雖然是國外的分級系統(tǒng)，但對中國孩子的啟蒙和閱讀提升，都非常適合。
1、27個級別，從零基礎到閱讀通關(guān)
Raz采用的美國學校廣泛使用的 Guided Reading分級系統(tǒng)，也就是我們俗稱的“a到z”體系，覆蓋美國孩子幼兒園到小學畢業(yè)的整段閱讀進階路徑。
在此基礎上，Raz再做了細化，提供了27級循序漸進的學習體系，幾乎是做得zui為細致的分級系統(tǒng)。
如此細致的好處，就是起點比較低，而且坡度特別緩。小朋友刷書時不會因為太難而產(chǎn)生挫敗感，因此對于中國孩子來說很容易跟著走上去。
Raz的起點AA從zui基礎的看圖識詞開始閱讀，孩子只要磨過耳朵、認識字母就可以去讀了，非常適合中國孩子做英語啟蒙。
在閱讀材料的編排上，Raz做得非常精心，巧妙地將詞匯、句式和各種知識點做不斷的重復并逐步提升。
詞匯在不同讀物中不斷重復...
一本書中句式不斷重復...
不同級別學習內(nèi)容逐漸加深...
每一階段的進階路徑都非常科學、穩(wěn)健。孩子一點點走下來，每一步都非常順暢，自然而然就能達到水平的提升。
2、閱讀量夠大，注重非虛構(gòu)閱讀
想要實現(xiàn)很好的輸出，做到流利表達、自如寫作，大量輸入、不斷重復是關(guān)鍵。RAZ的書目量極大，總共有2000多本，為孩子提供了充足的語言輸入。
另外，Raz非常注重“非虛構(gòu)”類閱讀，天文、地理、歷史、童話、動植物等多方面都有涉及，甚至有一些思辯性議題，比如：
自然 Nature
科學 Science
探索 Exploration
生活 Life
人與社會 People
...
幫孩子在閱讀中，潛移默化地構(gòu)建一套完備的知識結(jié)構(gòu)。
花友們在帶娃使用raz的時候，也都特別認可raz在構(gòu)建孩子知識體系上的作用：
每個級別都有虛構(gòu)和非虛構(gòu)兩個大類，內(nèi)容非常廣泛，構(gòu)建了一套知識體系，覆蓋了歷史、科學、自然、地理、傳記。除此之外，還有大量的有趣故事，比較經(jīng)典的灰姑娘、羅賓、烏鴉喝水、狼來了等等。這些知識點，通過學習，由點鋪成面，學習英文的同時又解決了認知問題！@肉肉等媽
raz的內(nèi)容非常廣泛，有常識、天文、地理、歷史、童話、動植物等，詞匯廣度非常好，并且高頻詞匯的復現(xiàn)頻率很高。用這套讀物不僅可以讓娃學習英語有幫助，同時也可以提升娃的認知能力和思維方式，了解世界。@白菜媽媽
可以說Raz不光是在學習英文、提高閱讀能力，更是有利于提高小朋友認知能力與思維方式，了解外面精彩的世界。
#2 課程內(nèi)容
這套課程用的教材的是 RAZ A-P 級別，藍思值范圍是在 BR70-650L，對應美國幼兒園到二年級孩子的水平。課程從每個級別精選了主題有趣、學習內(nèi)容實用的10本書，即一共會學習160本書。
整套課程分為GK、G1、G2三個級別，課程的內(nèi)容由英語知識的學習、多學科知識的學習和思維技能的學習三部分組成。
1、英語知識的學習
GK年級，教授 RAZ A-D 級別的40本書。從A級別，每頁書上會出現(xiàn)2-5個詞左右的完整常用句，一本書共有21-40個單詞。
A級別教材內(nèi)頁
到D級別，開始講述簡單的小故事，一頁會出現(xiàn)1-2個句子，一本書的詞匯有60-110詞。
D級別教材內(nèi)頁
G1年級，教授 RAZ E-J 級別的60本書。從E級別，每頁書上會有兩個中長句，一本書共有70-130個單詞。
E級別教材內(nèi)頁
到J級別，每頁書上會從三個超長句，過渡至四個句子，一本書的詞匯有230-390詞。
J級別教材內(nèi)頁
G2年級，教授 RAZ K-P 級別的60本書。從K級別，每頁書上會有四五個句子，頁面文字有占2/3的趨勢，一本書共有280-460個單詞。
K級別教材內(nèi)頁
到P級別，書中的文章已經(jīng)開始是規(guī)模比較完整的虛構(gòu)/非虛構(gòu)文章了，一本書的詞匯有700-1200詞。
P級別教材內(nèi)頁
在課程中，老師除了會解讀教材文本中的詞匯和表達之外，還會給孩子拓展許多相關(guān)的英語語言知識，把主題下相關(guān)聯(lián)英語詞匯和短語教給孩子。
用一個單元來舉例，比如，在Bird Colors（鳥的顏色）這個單元的學習中，老師會給孩子拓展鳥類各個身體部位的英文名稱。
并且，老師在講解每個詞匯時，都會給出先英英釋義，再進行相關(guān)詞匯和表達的拓展。
在學習red（紅色）這個單詞時，老師先是給出了單詞的英英釋義，再拓展了其他紅色物體的詞匯，如，tomato（番茄）、ruby（紅寶石）等。并教會了孩子如何在一些簡單的短句中，運用剛剛學到的詞匯。
2、多學科知識的學習
在課程中，非虛構(gòu)文章（non-fiction）的學習占有很高比例，文章短小又具有學術(shù)性，內(nèi)容涵蓋了歷史、藝術(shù)、生物、地理、物理等等學科。
GK年級，課程選用的教材主題，約有一半是涉及孩子的衣食起居的生活化主題，另一半是科普類主題，涵蓋了自然、生物、地質(zhì)等內(nèi)容。
