以下是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：

一、識(shí)字與寫(xiě)字

會(huì)認(rèn)的字：通過(guò)課本中的識(shí)字單元、課文以及課后生字表，學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的漢字，包括常用的漢字和一些簡(jiǎn)單的多音字、同音字等。

例如：“春、冬、風(fēng)、雪” 等表示季節(jié)和自然現(xiàn)象的字；“姓、氏、李、張” 等姓氏相關(guān)的字。

會(huì)寫(xiě)的字：

掌握漢字的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則，如橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等，以及從上到下、從左到右、先橫后豎、先撇后捺等筆順。

能正確書(shū)寫(xiě)課本中要求會(huì)寫(xiě)的生字，如 “萬(wàn)、丁、冬、百” 等，注意字的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，包括在田字格中的位置。

二、詞語(yǔ)

詞語(yǔ)積累：

學(xué)習(xí)和積累大量的詞語(yǔ)，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等。

例如：表示動(dòng)物的詞語(yǔ) “蜻蜓、蝴蝶、螞蟻”；表示動(dòng)作的詞語(yǔ) “飛、跑、跳”；表示顏色的詞語(yǔ) “紅、黃、藍(lán)” 等。

詞語(yǔ)搭配：

了解詞語(yǔ)的正確搭配方式，如 “美麗的花朵”“紅紅的蘋(píng)果”“可愛(ài)的小鳥(niǎo)” 等。

三、句子

句式：

認(rèn)識(shí)并掌握一些基本的句式，如陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句等。

陳述句：如 “我是小學(xué)生。”

疑問(wèn)句：如 “你叫什么名字？”

感嘆句：如 “春天真美啊！”

擴(kuò)句和縮句：

初步了解擴(kuò)句和縮句的方法。

擴(kuò)句：如 “小鳥(niǎo)飛。” 可擴(kuò)為 “可愛(ài)的小鳥(niǎo)在天空中飛。”

縮句：如 “美麗的花朵在陽(yáng)光下開(kāi)放。” 可縮為 “花朵開(kāi)放。”

仿寫(xiě)句子：

根據(jù)給定的句式進(jìn)行仿寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

例如：“彎彎的月兒像小船。” 可仿寫(xiě)為 “閃閃的星星像寶石。”

四、課文理解

課文內(nèi)容：

理解課文的主要內(nèi)容，包括故事、兒歌、古詩(shī)等。

如《春曉》描繪了春天的景色和詩(shī)人對(duì)春天的感受；《小公雞和小鴨子》講述了小公雞和小鴨子之間的友誼和互相幫助的故事。

思想情感：

體會(huì)課文中所表達(dá)的思想情感，如友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、勇敢、善良等。

從《樹(shù)和喜鵲》中體會(huì)到朋友之間的陪伴和快樂(lè)。

五、口語(yǔ)交際

傾聽(tīng)與表達(dá)：

學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講話，并能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

在與同學(xué)交流時(shí)，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和態(tài)度。

場(chǎng)景交際：

能夠根據(jù)不同的場(chǎng)景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕浑H，如問(wèn)候、介紹自己、請(qǐng)求幫助等。

例如，在 “請(qǐng)你幫個(gè)忙” 的口語(yǔ)交際中，學(xué)會(huì)用禮貌的語(yǔ)言請(qǐng)求別人幫助，并對(duì)別人的幫助表示感謝。

六、綜合實(shí)踐

課外閱讀：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。

可以閱讀一些簡(jiǎn)單的繪本、童話故事等。

語(yǔ)文活動(dòng)：

參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如朗誦比賽、講故事比賽等，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

總之，一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力和思維能力，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。