小學生英語趣味啟蒙課
一、課程目標
通過趣味活動和互動教學，激發(fā)小學生對英語學習的興趣，幫助他們初步認識英語字母、簡單詞匯和基礎(chǔ)句型，培養(yǎng)英語聽說能力，建立學習英語的自信心和積極性。
三、教學重難點
重點
激發(fā)學生興趣，讓學生積極參與課堂活動。
掌握 26 個英文字母的認讀和書寫（大寫和小寫）。
學會一些常見的簡單詞匯，如動物、顏色、數(shù)字、家庭成員等。
能用簡單的句型進行日常交流，如 “This is...”“I'm...”“How many...” 等。
難點
部分字母發(fā)音的準確掌握，如 b/d/p/q 的區(qū)分。
詞匯的記憶與運用，以及句型的靈活使用。
鼓勵較為內(nèi)向或英語基礎(chǔ)薄弱的學生開口說英語。
四、教學方法
游戲教學法：通過各種英語游戲，如字母卡片游戲、單詞接龍等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語知識。
情境教學法：創(chuàng)設(shè)生活情境、故事情境等，幫助學生理解和運用英語詞匯與句型，提高語言交際能力。
直觀教學法：運用圖片、實物、視頻等教具，讓英語知識更加形象化、具體化，便于學生理解和記憶。
TPR（全身反應(yīng)法）：結(jié)合動作、表情等身體語言教授英語，讓學生在動起來的過程中更好地理解和記憶英語指令與表達。
五、教學準備
制作精美的 PPT，包含字母、單詞、圖片、動畫等內(nèi)容。
準備字母卡片、單詞卡片、實物道具（如玩具動物、水果模型等）、獎勵小貼紙、小獎品（如卡通鉛筆、橡皮等）。
若為線上教學，確保教學平臺穩(wěn)定運行，提前測試相關(guān)功能（如屏幕共享、互動白板、搶答器等）。
六、教學過程
（一）Warming-up（5 分鐘）
播放一首歡快的英語兒歌《ABC Song》，老師帶領(lǐng)學生一起跟著音樂唱跳，邊唱邊用手指比劃字母的形狀，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入英語學習狀態(tài)，同時初步熟悉 26 個英文字母的發(fā)音和順序。
（二）Presentation（15 分鐘）
字母學習
展示 PPT，依次呈現(xiàn) 26 個英文字母的大寫和小寫形式，每個字母配有一張以該字母開頭的單詞圖片（如 A - Apple，B - Ball 等），老師大聲朗讀字母和單詞，同時示范字母的書寫筆順，讓學生在空中跟著模仿。
進行字母發(fā)音教學，采用夸張的口型和清晰的發(fā)音，讓學生觀察并模仿，對于容易混淆的字母（如 b/d/p/q），通過對比發(fā)音部位和動作進行重點講解，可編一些簡單的口訣幫助學生記憶，如 “b 和 d，肚子對肚子（b 的肚子朝右，d 的肚子朝左）；p 和 q，腦袋對腦袋（p 的腦袋朝右，q 的腦袋朝左）”。
開展字母卡片游戲：將字母卡片打亂順序分發(fā)給學生，老師說出一個字母，持有該字母卡片的學生迅速站起來并大聲讀出字母和對應(yīng)的單詞，讀對的學生可獲得一個小貼紙獎勵。
簡單詞匯學習
以 “動物” 主題為例，展示 PPT 中各種動物的圖片，如 cat、dog、monkey、elephant 等，老師指著圖片用英語說出動物的名稱，同時模仿動物的叫聲或動作，讓學生直觀地理解和記憶單詞的含義。
帶領(lǐng)學生一起朗讀單詞，采用多種朗讀方式，如齊聲讀、分組讀、個別讀等，糾正學生的發(fā)音錯誤。
玩 “單詞猜猜猜” 游戲：老師描述動物的特征或模仿動物的動作，讓學生猜出是哪種動物，猜對的學生可以獲得小獎品。
（三）Practice（15 分鐘）
單詞拼寫游戲：在黑板上畫出幾個簡單的動物輪廓（如貓、狗、兔子等），并在旁邊寫出相應(yīng)單詞的打亂順序的字母，邀請學生上臺將字母重新排列組成正確的單詞，拼寫正確的學生可以為自己小組贏得一分。
句型練習
教授簡單句型 “This is...”，老師拿起一個玩具動物，說 “This is a cat.”，然后讓學生模仿老師的句子，用其他動物玩具進行練習，每個學生都有機會參與表達。
開展 “傳聲筒” 游戲：將學生分成若干小組，每組學生依次傳遞一個句子，如 “This is a dog.”，最后一名學生將聽到的句子大聲說出來，看哪個小組傳得又快又準，獲勝小組可獲得獎勵。
（四）Production（10 分鐘）
情境對話練習：創(chuàng)設(shè)一個 “動物園” 的情境，在教室的一角擺放一些動物玩具和道具，讓學生分組進行角色扮演，一名學生扮演游客，其他學生扮演動物園的工作人員或動物，運用所學的句型和詞匯進行對話交流，如游客說 “Hello! What's this?”，工作人員回答 “This is a monkey.” 等。
每個小組進行展示表演，其他小組的學生認真觀看并評價，老師給予鼓勵和指導，重點表揚學生在對話中正確運用英語知識和積極參與的表現(xiàn)，同時對存在的問題進行糾正和總結(jié)。
（五）Summary and Homework（5 分鐘）
老師與學生一起回顧本節(jié)課所學的字母、單詞和句型，強調(diào)重點知識和易錯點，鞏固學生的學習成果。
布置課后作業(yè)：讓學生回家后向家長展示今天學到的英語知識，包括唱字母歌、認讀字母卡片、說出動物單詞和進行簡單的句型對話；同時，讓家長協(xié)助學生制作一張自己的英語單詞卡片（可以是動物、水果或其他主題），下節(jié)課帶到課堂上與同學們分享交流。
