初三英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)

一、詞匯積累與復(fù)習(xí)

課本詞匯梳理

以初中英語(yǔ)教材為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)課本后的單詞表。可以按照單元順序進(jìn)行，每天安排一定量的單詞進(jìn)行背誦和復(fù)習(xí)。例如，每天背誦一個(gè)單元的單詞，同時(shí)回顧之前學(xué)過(guò)單元的重點(diǎn)詞匯。

對(duì)于重點(diǎn)單詞，不僅要記住拼寫和發(fā)音，還要掌握其不同的詞性和詞義。如 “present”，作為名詞有 “禮物；現(xiàn)在” 的意思，作為動(dòng)詞有 “呈現(xiàn)；贈(zèng)送” 的意思。

詞匯拓展與聯(lián)想

利用詞匯的構(gòu)詞法（前綴、后綴、詞根）來(lái)拓展詞匯量。例如，“un -” 這個(gè)前綴通常表示否定，“happy（開(kāi)心的）” 加上 “un - ” 就變成 “unhappy（不開(kāi)心的）”。

通過(guò)聯(lián)想記憶法，將單詞與生活場(chǎng)景、圖片或者例句聯(lián)系起來(lái)。比如，“banana” 這個(gè)單詞可以聯(lián)想到香蕉的形狀、顏色以及吃香蕉的場(chǎng)景。

詞匯練習(xí)鞏固

做一些針對(duì)性的詞匯練習(xí)題，如單詞拼寫、用所給單詞的適當(dāng)形式填空等。在練習(xí)過(guò)程中，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。例如，“He ____ (go) to school by bike every day.”，這里需要根據(jù)主語(yǔ) “he” 和時(shí)間狀語(yǔ) “every day”，將所給單詞 “go” 變成 “goes”。

二、語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)

語(yǔ)法體系梳理

構(gòu)建完整的初中英語(yǔ)語(yǔ)法體系，包括時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等）、語(yǔ)態(tài)（主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）、從句（賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句）、詞性（名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等）和句子結(jié)構(gòu)（簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句）等。

可以制作語(yǔ)法思維導(dǎo)圖，將各個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系清晰地展現(xiàn)出來(lái)。例如，在時(shí)態(tài)這個(gè)分支下，分別列出每種時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法、標(biāo)志性時(shí)間狀語(yǔ)等。

重點(diǎn)語(yǔ)法突破

時(shí)態(tài)方面

一般現(xiàn)在時(shí)：常用來(lái)表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。例如，“I often play basketball after school.”。要注意主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞的變化形式。

現(xiàn)在完成時(shí)：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。其結(jié)構(gòu)是 “have/has + 過(guò)去分詞”。例如，“I have already finished my homework.”。

從句方面

賓語(yǔ)從句：要注意賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序（陳述句語(yǔ)序）和時(shí)態(tài)的呼應(yīng)。例如，“He asked me where I was from.”。

定語(yǔ)從句：重點(diǎn)是關(guān)系代詞（that, which, who, whom, whose）和關(guān)系副詞（when, where, why）的用法。例如，“The book that/which I bought yesterday is very interesting.”。

語(yǔ)法練習(xí)與糾錯(cuò)

做語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)題，通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)法知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)于做錯(cuò)的題目，要認(rèn)真分析原因，是語(yǔ)法規(guī)則沒(méi)掌握，還是粗心大意導(dǎo)致的。例如，如果在定語(yǔ)從句的題目中出錯(cuò)，就要重新復(fù)習(xí)定語(yǔ)從句的相關(guān)規(guī)則，特別是關(guān)系詞的選擇。

三、聽(tīng)力訓(xùn)練

聽(tīng)力材料選擇

以中考聽(tīng)力真題為主要訓(xùn)練材料，因?yàn)檎骖}的聽(tīng)力語(yǔ)速、題型和難度都比較符合中考要求。同時(shí)，也可以選擇一些與教材配套的聽(tīng)力材料或者英語(yǔ)廣播（如 BBC 英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的簡(jiǎn)單內(nèi)容）來(lái)輔助訓(xùn)練。

聽(tīng)力技巧培養(yǎng)

在聽(tīng)前，要快速瀏覽題目和選項(xiàng)，預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容的主題和可能涉及的要點(diǎn)。例如，如果題目是關(guān)于購(gòu)物的，那么在聽(tīng)的過(guò)程中就要重點(diǎn)關(guān)注商品的價(jià)格、數(shù)量、顏色等信息。

聽(tīng)的過(guò)程中，要集中注意力，學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵詞。比如，在有關(guān)時(shí)間的聽(tīng)力內(nèi)容中，像 “at six o'clock”“yesterday”“next week” 等都是關(guān)鍵詞。

聽(tīng)完后，如果沒(méi)聽(tīng)清或者不確定答案，不要過(guò)于糾結(jié)，要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)備下一題。

四、閱讀理解

閱讀技巧訓(xùn)練

提高閱讀速度，可以通過(guò)限時(shí)閱讀的方式來(lái)訓(xùn)練。比如，規(guī)定自己在一定時(shí)間內(nèi)讀完一篇文章并回答問(wèn)題，開(kāi)始時(shí)可以時(shí)間稍長(zhǎng)一些，然后逐漸縮短時(shí)間。

學(xué)會(huì)運(yùn)用略讀（skimming）和掃讀（scanning）技巧。略讀是快速瀏覽文章的標(biāo)題、首尾段和每段的首句，了解文章的大致內(nèi)容和主題；掃讀是為了尋找特定的信息，如人名、地名、數(shù)字等而進(jìn)行的快速閱讀。

閱讀題型分析

細(xì)節(jié)理解題：這類題目是考查對(duì)文章具體細(xì)節(jié)的理解，通常可以在文章中直接找到答案。例如，題目問(wèn) “What's the color of the boy's schoolbag?”，就需要在文章中找到關(guān)于書包顏色的描述。

推理判斷題：需要根據(jù)文章中的信息進(jìn)行推理和判斷。比如，文章中提到一個(gè)人總是帶著雨傘出門，即使天氣很好，我們可以推斷這個(gè)人可能是比較謹(jǐn)慎或者擔(dān)心天氣突然變化。

主旨大意題：主要是考查對(duì)文章中心思想的把握。可以通過(guò)分析文章的標(biāo)題、首尾段以及每段的主題句來(lái)確定主旨。

閱讀材料積累

多讀一些適合初中生閱讀的英語(yǔ)文章，如英語(yǔ)報(bào)紙（如《21 世紀(jì)英文報(bào)（初中版）》）、英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物（如《書蟲》系列）等，拓寬閱讀視野，增加閱讀量。

五、寫作提升

寫作基礎(chǔ)鞏固

復(fù)習(xí)不同類型作文的格式和結(jié)構(gòu)，如記敘文（包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果）、說(shuō)明文（要注意說(shuō)明順序，如空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序）、議論文（要有論點(diǎn)、論據(jù)和論證）。

強(qiáng)化句子的基本結(jié)構(gòu)（主語(yǔ) + 謂語(yǔ) + 賓語(yǔ)等）和語(yǔ)法正確使用。避免句子成分殘缺、時(shí)態(tài)混亂等錯(cuò)誤。例如，不能寫 “Yesterday I go to school.”，應(yīng)該是 “Yesterday I went to school.”。

寫作素材積累

收集一些常用的表達(dá)和萬(wàn)能句子，如 “In my opinion...”“It's important to...”“As far as I'm concerned...” 等用于議論文開(kāi)頭或表達(dá)觀點(diǎn)；描述人物時(shí)可以用 “He/She is kind - hearted and helpful.”。

積累一些話題相關(guān)的詞匯，如關(guān)于環(huán)保的詞匯（“recycle”“reduce”“pollution” 等），這樣在寫相關(guān)主題的作文時(shí)就能夠得心應(yīng)手。

寫作練習(xí)與批改

定期進(jìn)行寫作練習(xí)，可以按照中考作文的題目要求和字?jǐn)?shù)規(guī)定進(jìn)行模擬寫作。寫完后，可以自己檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤等，也可以請(qǐng)老師或者同學(xué)幫忙批改，根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)。

六、口語(yǔ)表達(dá)（部分地區(qū)中考有口語(yǔ)考試）

口語(yǔ)話題準(zhǔn)備

了解口語(yǔ)考試的常見(jiàn)話題，如個(gè)人信息、家庭、學(xué)校生活、興趣愛(ài)好、旅游等。針對(duì)每個(gè)話題，準(zhǔn)備一些相關(guān)的表達(dá)和觀點(diǎn)。例如，對(duì)于 “興趣愛(ài)好” 這個(gè)話題，可以說(shuō) “My hobby is reading books. I like reading different kinds of books, such as novels, science - fiction and so on.”。

發(fā)音和語(yǔ)調(diào)練習(xí)

注意英語(yǔ)單詞的正確發(fā)音，可以通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)原聲材料（如英語(yǔ)電影、英語(yǔ)歌曲）來(lái)模仿發(fā)音。同時(shí)，要注意語(yǔ)調(diào)的變化，使口語(yǔ)表達(dá)更自然、更生動(dòng)。比如，一般疑問(wèn)句要用升調(diào)，陳述句要用降調(diào)。