細胞生物學(xué)基礎(chǔ)階段課程簡介

課程模塊梳理（按知識體系分類）

一、細胞生物學(xué)緒論與細胞基礎(chǔ)（第 1 章）

• 重點內(nèi)容：細胞的發(fā)現(xiàn)與細胞學(xué)說的建立、學(xué)科發(fā)展歷程；細胞的基本共性、大小與生命活動的核心地位；原核細胞（藍藻、細菌）、古核細胞、真核細胞的結(jié)構(gòu)差異與生物界類群劃分；植物細胞與動物細胞的區(qū)別；病毒的結(jié)構(gòu)及其與細胞的關(guān)系。

• 學(xué)習(xí)價值：理解 “細胞是生命活動基本單位” 的核心觀點，為后續(xù)章節(jié)的微觀結(jié)構(gòu)與功能學(xué)習(xí)建立框架。

二、細胞生物學(xué)研究方法（第 2 章）

• 重點內(nèi)容：

• 顯微觀察技術(shù)：普通光學(xué)顯微鏡、相差 / 微分干涉 / 熒光顯微鏡、激光掃描共焦顯微鏡、超高分辨率顯微術(shù)、電子顯微鏡（制樣技術(shù)）、掃描隧道顯微鏡；

• 細胞組分分析：差速離心、密度梯度離心分離細胞組分；特異蛋白 / 核酸的定位與定性；細胞分選技術(shù)；

• 細胞培養(yǎng)與工程：細胞培養(yǎng)技術(shù)、細胞工程原理；

• 動態(tài)研究方法：細胞及生物大分子動態(tài)變化的觀察技術(shù)；模式生物與功能基因組研究。

• 學(xué)習(xí)價值：實驗技術(shù)是細胞生物學(xué)的核心工具，本模塊幫助學(xué)習(xí)者理解 “如何觀察細胞、如何驗證假說”，適配理論學(xué)習(xí)與實驗應(yīng)用需求。

三、細胞的膜系統(tǒng)與物質(zhì)運輸（第 3-4 章）

• 重點內(nèi)容：

• 細胞質(zhì)膜：結(jié)構(gòu)模型（流動鑲嵌模型）、結(jié)構(gòu)組成（脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類）、特征與功能；

• 膜轉(zhuǎn)運蛋白與跨膜運輸：載體蛋白與通道蛋白；被動運輸、主動運輸（鈉鉀泵、鈣泵、質(zhì)子泵、ABC 超家族）；胞吞作用（吞噬、胞飲、受體介導(dǎo)的內(nèi)吞）、胞吐作用（調(diào)節(jié)型、組成型）。

• 學(xué)習(xí)價值：“膜系統(tǒng)” 是細胞結(jié)構(gòu)的核心框架，物質(zhì)運輸是細胞與外界交換的關(guān)鍵，本模塊是理解細胞代謝、信號傳遞的基礎(chǔ)。

四、細胞內(nèi)膜系統(tǒng)與蛋白質(zhì)分選（第 5-6 章）

• 重點內(nèi)容：

• 細胞器功能：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（類型、功能、應(yīng)激調(diào)控）、高爾基體（形態(tài)結(jié)構(gòu)、極性、功能）、溶酶體（類型、功能、發(fā)生、與疾病的關(guān)系）、過氧化物酶體；

• 蛋白質(zhì)分選：信號假說與分選信號；蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運途徑（細胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體 / 葉綠體）；膜泡運輸（COP2/COP1 / 網(wǎng)格蛋白包被膜泡的裝配與運輸、膜泡融合機制）。

• 學(xué)習(xí)價值：細胞器的分工與協(xié)作是細胞高效運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，蛋白質(zhì)分選是理解 “細胞如何精準(zhǔn)調(diào)控生命活動” 的關(guān)鍵。

五、細胞的能量代謝（第 7 章）

• 重點內(nèi)容：

• 線粒體：融合與分裂的分子機制、超微結(jié)構(gòu)、電子傳遞鏈、ATP 合酶與結(jié)合變構(gòu)機制、線粒體病；

• 葉綠體：超微結(jié)構(gòu)、原初反應(yīng)、電子傳遞與光合磷酸化、固碳反應(yīng)；

• 細胞器起源：線粒體與葉綠體的半自主性、內(nèi)共生起源假說。

• 學(xué)習(xí)價值：能量代謝是細胞生命活動的核心，本模塊對接 “呼吸作用”“光合作用” 等基礎(chǔ)知識點，深入分子機制層面。

六、細胞骨架與細胞核（第 8-10 章）

• 重點內(nèi)容：

• 細胞骨架：微絲（組裝、結(jié)合蛋白、功能、肌球蛋白與滑動學(xué)說）、微管（結(jié)構(gòu)、組裝、組織中心、物質(zhì)運輸、鞭毛 / 纖毛）、中間絲（類型、組裝）；

• 細胞核：核被膜（核膜、核纖層）、核孔復(fù)合體；基因組 DNA、染色質(zhì)組成與組裝、染色體結(jié)構(gòu)；核仁、核體、核基質(zhì)；

• 核糖體：類型與組分、結(jié)構(gòu)與功能、多核糖體與蛋白質(zhì)合成。

• 學(xué)習(xí)價值：細胞骨架維持細胞形態(tài)并參與物質(zhì)運輸、分裂等過程，細胞核是遺傳信息儲存與調(diào)控的核心，二者是理解細胞增殖、分化的基礎(chǔ)。

七、細胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)（第 11 章）

• 重點內(nèi)容：細胞通信的基本概念；信號分子與受體；G 蛋白偶聯(lián)受體（GPCR）介導(dǎo)的信號通路（離子通道、腺苷酸環(huán)化酶、磷脂酶 C）；酶聯(lián)受體介導(dǎo)的信號通路（RTK-MAPK、JAK-STAT、PI3K-PKB 等）；Wnt、Hedgehog、NFκB、Notch 等信號通路；細胞對信號的整合機制。

• 學(xué)習(xí)價值：信號轉(zhuǎn)導(dǎo)是細胞對外界刺激做出反應(yīng)的核心，是理解細胞增殖、分化、凋亡等生命活動調(diào)控的關(guān)鍵，也是生物醫(yī)學(xué)研究的熱點。

八、細胞增殖與細胞周期調(diào)控（第 12-13 章）

• 重點內(nèi)容：細胞周期概述與各時相主要事件；細胞周期同步化；有絲分裂、減數(shù)分裂的過程與特殊結(jié)構(gòu)；細胞周期調(diào)控因子（MPF、CDK、周期蛋白）；G1-S、G2-M 期轉(zhuǎn)換的調(diào)控機制；DNA 檢查點；癌細胞的特征、癌基因與抑癌基因、腫瘤發(fā)生的分子機制。

• 學(xué)習(xí)價值：細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖的基礎(chǔ)，細胞周期調(diào)控異常與癌癥密切相關(guān)，本模塊兼具理論意義與應(yīng)用價值。

九、細胞分化、衰老與凋亡（第 14-15 章）

• 重點內(nèi)容：細胞分化的概念與影響因素；干細胞的概念與分類；細胞衰老的特征與分子機制；細胞凋亡的概念、特征、過程與分子機制；程序性壞死與植物細胞程序性死亡。

• 學(xué)習(xí)價值：細胞分化是多細胞生物形態(tài)建成的基礎(chǔ)，衰老與凋亡是細胞的正常生命歷程，本模塊幫助學(xué)習(xí)者理解 “細胞如何從產(chǎn)生到死亡” 的完整命運。

十、細胞連接與細胞外基質(zhì)（第 16 章）

• 重點內(nèi)容：細胞連接（封閉連接、錨定連接、通信連接）；細胞黏著的分子基礎(chǔ)；細胞外基質(zhì)（結(jié)構(gòu)蛋白、蛋白聚糖、粘連糖蛋白）；基膜與細胞外被的功能。

• 學(xué)習(xí)價值：細胞連接與細胞外基質(zhì)是多細胞生物維持結(jié)構(gòu)完整性、實現(xiàn)細胞間協(xié)作的關(guān)鍵，對接組織學(xué)、發(fā)育生物學(xué)等相關(guān)知識。

課程亮點

1. 體系化構(gòu)建：從 “宏觀緒論→微觀結(jié)構(gòu)→功能機制→生命歷程” 層層遞進，覆蓋細胞生物學(xué)核心知識點，邏輯連貫；

2. 理論與實驗結(jié)合：專設(shè) “研究方法” 模塊，將實驗技術(shù)與理論知識點關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)習(xí)者理解 “知識如何產(chǎn)生”；

3. 重難點突出：對核心概念（如膜轉(zhuǎn)運、信號通路、細胞周期調(diào)控）進行多課時拆解，深入分子機制與調(diào)控邏輯；

4. 適配多場景學(xué)習(xí)：既適合本科生同步教材學(xué)習(xí)，也可作為考研基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)、生物愛好者入門的系統(tǒng)課程；

5. 思維引導(dǎo)：強調(diào) “結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”“生命活動相互調(diào)控” 的學(xué)科思維，助力學(xué)習(xí)者形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。