不少的爸爸媽媽都會(huì)覺得“我家寶貝是不是有多動(dòng)癥啊？怎么都不能安靜地坐一會(huì)兒呢？這樣以后上學(xué)可怎么辦啊？于是很緊張帶著孩子去檢查一番，不出意外地話都會(huì)得出同樣的結(jié)論——您的孩子沒問題。那寶寶到底怎么了呢？為什么他總是象個(gè)小猴子不停地跑來跑去、跳上跳下，沒辦法停下來專注在一件事情上呢？

其實(shí)爸爸媽媽們不必?fù)?dān)心，孩子的眼里總是充滿了好奇，因此他對周圍一切沒嘗試過的事物都躍躍欲試，當(dāng)他在嘗試這件事情的過程中突然又發(fā)現(xiàn)另一個(gè)新東西的時(shí)候，自然”順帶“就去試試，所以我們常常會(huì)看到寶寶作某件事情到一半突然又跑去干另一件事情，甚至于吃飯吃到一半突然跳起來跑到一邊玩其他的東西去了。不必?fù)?dān)心，從某種意義上講這正說明了您的孩子思維活躍，善于發(fā)現(xiàn)新事物，這不是一件壞事！爸爸媽媽作為寶寶的啟蒙老師，我們需要做的是正確引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)他們?nèi)�嘗試，在不扼殺了他的發(fā)現(xiàn)力、創(chuàng)造力的前提下逐步培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)一件新事物后專注在上面，養(yǎng)成專注解決問題的好習(xí)慣。

那么，在日常生活中，我們要怎樣幫助孩子培養(yǎng)專注力呢？

首先，爸爸媽媽要知道，孩子的注意力跟父母的言行有直接關(guān)系。如果爸爸媽媽做事集中精力，孩子無形中就會(huì)養(yǎng)成集中精力的好習(xí)慣。有個(gè)孩子不但功課優(yōu)秀，而且玩的也很在行，人家問他怎樣做到這些的?他說受爸爸的影響，他爸爸是個(gè)學(xué)者，做事很專心，有時(shí)正寫論文，喊他吃飯都不吭聲，從小看爸爸這樣就跟著學(xué)，人家叫他去玩，他說我還沒有寫完作業(yè)，就這樣形成習(xí)慣了。相反，如果孩子寫作業(yè)時(shí)，家長打麻將、看電視、看球，你的狀態(tài)在運(yùn)動(dòng)之中，孩子的注意力就不能集中，也就坐不住。久而久之，就養(yǎng)成了無法專注的習(xí)慣。

其次，當(dāng)孩子（特別是幼兒期的孩子）專注的玩某樣玩具、看動(dòng)畫片或者其他什么東西的時(shí)候，千萬不要“自作聰明”地打斷他，逗他，或者問些問題讓他回答。當(dāng)孩子專注于自己感興趣的事物時(shí)，家長需要做的是給他一個(gè)安靜的環(huán)境，供他自己去認(rèn)知去思考，這樣更有助于他養(yǎng)成專注的習(xí)慣。有什么事情等他自己注意力轉(zhuǎn)開的時(shí)候再說吧！

第三，也是最重要的一點(diǎn)—：別總對孩子說“你瞧你怎么就坐不住！”家長不斷重復(fù)這些話的同時(shí)就是在塑造孩子，孩子腦子里就會(huì)形成我就是坐不住的印象。正確的做法應(yīng)該是對孩子說“你瞧，你做得多好，多專心!”你越說他就越專心，把正面的東西描述得具體一點(diǎn)兒，把負(fù)面的東西慢慢地在孩子字典中去掉，這樣孩子多接觸正面信息，慢慢地就會(huì)更陽光一點(diǎn)兒。要知道“高帽子”永遠(yuǎn)是孩子最好的動(dòng)力！

針對剛進(jìn)入學(xué)齡階段的孩子，培養(yǎng)孩子的專注能力顯得尤為迫切和重要。那么，爸爸媽媽該怎么樣去幫助孩子建立良好的專注力和學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

第一，最好在孩子剛進(jìn)入學(xué)齡時(shí)，到晚上某一時(shí)間把大燈關(guān)掉打開各自的小臺(tái)燈，一家人都在自己的桌前安靜地做自己的事情、學(xué)習(xí)，孩子看到家里的學(xué)習(xí)氣氛，自然就會(huì)跟著拿出自己的書本看，一兩個(gè)月下來養(yǎng)成了習(xí)慣，就再也不用愁孩子不自覺做功課了。

第二、宜培養(yǎng)孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣放學(xué)后應(yīng)先寫作業(yè)，不要先玩?zhèn)�夠，等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè)。做作業(yè)前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具(紙、本、橡皮、尺子等)，不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找。在做作業(yè)時(shí)不能讓孩子吃零食或聽音樂，桌上不要擺放令孩子分心的東西。孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾，切忌隔三岔五地問：“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚(yáng)”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了?還有幾道⋯⋯”

第三、孩子做作業(yè)時(shí)，爸媽忌“陪讀”。為不讓孩子三心二意，一些家長會(huì)在孩子寫作業(yè)時(shí)坐在旁邊監(jiān)視，這種“陪讀”會(huì)引起孩子的緊張、反感。特別是不要一發(fā)覺孩子作業(yè)有誤或不會(huì)做時(shí)，馬上就指出來，這樣做會(huì)阻礙孩子獨(dú)立思維能力的發(fā)展，寫作業(yè)時(shí)家長千萬別代替孩子思考，更別代勞孩子寫作業(yè)。

第四、宜逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力。對于低年級孩子，父母可以多花些時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，但隨著年齡的增長，時(shí)間要縮短。需要提醒爸爸媽媽的是如上面講的，不能孩子一遇到難題就幫他解決。首先得讓孩子自己獨(dú)立思考、給出方案。如果實(shí)在無法完成，家長再給于提示，告訴孩子該怎么去思考，思路有哪些，千萬不要直接告知答案。

最后， 宜鼓勵(lì)孩子自己檢查作業(yè)。讓孩子找出問題，說說錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)出錯(cuò)，這樣可使孩子記住錯(cuò)誤，以免下次再犯。