本教學(xué)視頻通過(guò)強(qiáng)調(diào)電子電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)者所需的實(shí)用方法，即對(duì)電路的基本原理、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)則以及大量實(shí)用電路設(shè)計(jì)技巧的全面總結(jié)，側(cè)重探討了電子學(xué)及其電路的設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用。它不僅涵蓋了電子學(xué)通常研究的全部知識(shí)點(diǎn)，還補(bǔ)充了有關(guān)數(shù)字電子學(xué)中的大量較新應(yīng)用及設(shè)計(jì)方面的要點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)高頻放大器、射頻通信調(diào)制電路設(shè)計(jì)、低功耗設(shè)計(jì)、帶寬壓縮以及信號(hào)的測(cè)量與處理等重要電路設(shè)計(jì)以及電子電路制作工藝設(shè)計(jì)方面的難點(diǎn)也做了通俗易懂的闡述。
關(guān)注結(jié)論。理論分析過(guò)程往往深?yuàn)W難懂，但其結(jié)論卻清晰明了，關(guān)注結(jié)論，便可避開(kāi)表象，直取本質(zhì)。
    分析框圖。  框圖清楚勾畫(huà)了電子設(shè)備的構(gòu)成和信號(hào)走向。若能熟練分析框圖，便可在處理問(wèn)題時(shí)做到心中有數(shù)，快速判斷故障所在。
    注重外特性。  外特性表現(xiàn)了元器件或電路的功能、參數(shù)、管腳接法等。掌握了外特性，便可在未了解內(nèi)特性的情況下，使用這些元器件或電路。
    學(xué)會(huì)估算。  估算能幫助自己在學(xué)習(xí)和處理問(wèn)題時(shí)抓住主要矛盾，為元器件的代換提供依據(jù)。
    善用類(lèi)比。  理論往往比較抽象，如果能在日常生活中找到理解的類(lèi)比素材，則會(huì)使深?yuàn)W、枯燥的理論變得具體、真切、通俗易懂。如可將廣播電視信號(hào)的調(diào)制、發(fā)射、接收、解調(diào)類(lèi)比為外出乘車(chē)時(shí)的上車(chē)、途中、到站、下車(chē)，使放大電路的理論易于理解。
    逆向思維。  逆向思維在學(xué)習(xí)中非常有用。簡(jiǎn)單地說(shuō)，逆向思維就是注重事物的對(duì)稱(chēng)性，從正、反兩個(gè)方面去思考。如電與磁、電荷的正與負(fù)、電路的串聯(lián)與并聯(lián)、電容與電感等。事實(shí)上，電子學(xué)中的許多工作原理都可以利用逆向思維來(lái)進(jìn)行類(lèi)比認(rèn)識(shí)和加深記憶。
從學(xué)習(xí)方法上講，看一遍書(shū)是不能解決問(wèn)題的，看一本書(shū)是不行的。看書(shū)時(shí)，先通讀一至二遍，在通讀過(guò)程中能看懂就去記憶下來(lái)，不能看懂的問(wèn)題就暫時(shí)放一邊，繼續(xù)向下看，不要第一遍就精讀，就想搞懂書(shū)中的所有問(wèn)題，對(duì)初學(xué)者來(lái)講這是不可能的，也不科學(xué)。通過(guò)幾遍的通讀，對(duì)電路工作原理有一定的整體了解之后，再去精讀全書(shū)。學(xué)習(xí)中，要以一本書(shū)為主教材，輔以多本的同類(lèi)型書(shū)作為參考書(shū)，在主教材中有看不懂部分時(shí)，參考其他書(shū)的相關(guān)部分。

從理論與實(shí)踐之間關(guān)系上講，理論不能脫離實(shí)踐，實(shí)踐要由理論來(lái)指導(dǎo)。看看書(shū)，動(dòng)動(dòng)手，交錯(cuò)進(jìn)行是一個(gè)良性循環(huán)的好方法。實(shí)踐中遇到的問(wèn)題去請(qǐng)教書(shū)本，這種帶著問(wèn)題讀書(shū)本的方法比單純地讀書(shū)效果要好得多。在實(shí)踐中學(xué)到的感性知識(shí)又可以加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。