西交大微機(jī)原理與接口技術(shù)視頻教學(xué)
《微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)》課程從1996年開(kāi)始建設(shè)，它是教育部非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的6門核心課程之一。
本課程的教學(xué)目標(biāo)主要是使學(xué)生獲得計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本思想和基本方法技能，培養(yǎng)學(xué)生利用硬件與軟件相結(jié)合的方法分析解決本專業(yè)領(lǐng)域問(wèn)題的思維方式和初步能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和以后跟蹤計(jì)算機(jī)技術(shù)的新發(fā)展，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用相關(guān)方面的新知識(shí)、新技術(shù)打下必要基礎(chǔ)。
本課程以PC系列微機(jī)作為主要背景機(jī)進(jìn)行教學(xué)。課程包括微機(jī)硬件組成及工作原理，微機(jī)接口技術(shù)，微機(jī)應(yīng)用技術(shù)三大部分內(nèi)容。
西安交通大學(xué)的這部微機(jī)原理與接口技術(shù)教程是一部非常棒的教程。其內(nèi)容主要包括微機(jī)系統(tǒng)概述、典型微處理器、指令系統(tǒng)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、存儲(chǔ)器系統(tǒng)、微機(jī)總線與輸入/輸出技術(shù)、中斷系統(tǒng)、典型接口芯片及其應(yīng)用等。
接口技術(shù)：接口技術(shù)可極大地提高硬盤的最大外部數(shù)據(jù)傳輸率,現(xiàn)在普遍使用的ULTRAATA/66已大幅提高了E-IDE接口的性能,所謂UltraDMA66是指一種由Intel及Quantum公司設(shè)計(jì)的同步DMA協(xié)議。使用該技術(shù)的硬盤并配合相應(yīng)的芯片組，最大傳輸速度可以由16MB/S提高到66MB/S。它的最大優(yōu)點(diǎn)在于把CPU從大量的數(shù)據(jù)傳輸中解放出來(lái)了，可以把數(shù)據(jù)從HDD直接傳輸?shù)街鞔娑徽加酶嗟腃PU資源，從而在一定程度上提高了整個(gè)系統(tǒng)的性能。由于采用ULTRAATA技術(shù)的硬盤整體性能比普通硬盤可提高20%～60%,所以已成為目前E-IDE硬盤事實(shí)上的標(biāo)準(zhǔn)。
微型計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)稱“微型機(jī)”、“微機(jī)”，由于其具備人腦的某些功能，所以也稱其為“微電腦”。是由大規(guī)模集成電路組成的、體積較小的電子計(jì)算機(jī)。它是以微處理器為基礎(chǔ)，配以內(nèi)存儲(chǔ)器及輸入輸出(I/0)接口電路和相應(yīng)的輔助電路而構(gòu)成的裸機(jī)。特點(diǎn)是體積小、靈活性大、價(jià)格便宜、使用方便。把微型計(jì)算機(jī)集成在一個(gè)芯片上即構(gòu)成單片微型計(jì)算機(jī)(Single Chip Microcomputer)。由微型計(jì)算機(jī)配以相應(yīng)的外圍設(shè)備(如打印機(jī))及其他專用電路、電源、面板、機(jī)架以及足夠的軟件構(gòu)成的系統(tǒng)叫做微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)(Microcomputer System)(即通常說(shuō)的電腦)。
微型計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)稱微機(jī)，俗稱電腦，其準(zhǔn)確的稱謂應(yīng)該是微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。它可以簡(jiǎn)單地定義為：在微型計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的基礎(chǔ)上配置必要的外部設(shè)備和軟件構(gòu)成的實(shí)體。
微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)從全局到局部存在三個(gè)層次：微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、 微型計(jì)算機(jī)、 微處理器(CPU)。單純的微處理器和單純的微型計(jì)算機(jī)都不能獨(dú)立工作，只有微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)才是完整的信息處理系統(tǒng)，才具有實(shí)用意義。
一個(gè)完整的微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分。硬件系統(tǒng)由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器( 含內(nèi)存、外存和緩存)、各種輸入輸出設(shè)備組成，采用“ 指令驅(qū)動(dòng)”方式工作。
1、分類分層次的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)。對(duì)能動(dòng)和機(jī)械類專業(yè)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)與工業(yè)實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，加強(qiáng)匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)和接口電路設(shè)計(jì)等部分的理論教學(xué)及實(shí)際操作，提高系統(tǒng)軟硬件的設(shè)計(jì)能力；對(duì)其他非電類理工科專業(yè)，則以微機(jī)硬件系統(tǒng)的整體構(gòu)成和工作原理為主要教學(xué)內(nèi)容。
2、定位明確的教材建設(shè)。分別編寫(xiě)了面向經(jīng)管類、理科類和能動(dòng)機(jī)械類專業(yè)的教材和實(shí)驗(yàn)教材。其中一本教材獲得了國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，一本為國(guó)家十五規(guī)劃教材。
3、豐富的教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生自主設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力的提高。實(shí)現(xiàn)了文字主/輔教材、CAI課件、網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、實(shí)驗(yàn)環(huán)境及設(shè)備等多種教育資源的綜合配套，構(gòu)成了立體化的教學(xué)體系。這些豐富的資源并結(jié)合三層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握了所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手和自主設(shè)計(jì)能力。
